为了及时诊断教师教学及学生在日常学习中存在的问题，对症下药，11月15日，六年级数学组召开了期中测试分析交流会。
一、会议由六年级数学组组长林海丽老师主持
二、教师发言
各班老师对本次测试的成绩、试题、学生答题情况等进行了深刻的剖析，并提出了相应的整改措施，分享了不少好的改进经验。
黄茂海老师针对这次考试，从学生答题情况来看，学生对基础知识的掌握普遍表现是掌握的不够牢固。这反馈在教学中应该充分认识到对新知识要当堂理解，当堂消化，而不是等到最后再复习。
陈和凤老师针对错题进行分析，学生存在的问题，1、审题不清晰；2、理解能力不够；3、课后巩固练习做的不够好。针对上述问题，提出解决措施，应举一反三，后半段重点强调课后进行反复巩固，在课堂上激发孩子的积极性。
冯芬老师提出，学生的计算能力相对较差，以后的教学中一定要切实加强这方面的培养。
曾蔚老师，本次试题知识面广，注重生活实际运用，发展学生思维，题目灵活多样，注重学科知识的内在联系，具有一定的灵活性和开放性。
杨小雨老师提出，课上应该要讲的细，注重解决问题的教学，把较难的解决问题进行分解教学，比较典型的问题进行举一反三，平时做题让孩子们把关键词关键条件圈起来。
李春平老师提出，从这次测试的情况来看，有很多本该学生能够独立完成的题目，而是由于题型变化了，或者条件变化了，致使学生两眼发黑，一点儿也做不出来了。为此，在平时的教学中，老师们在当堂练习时，可以适当变换一些练习的形式， 而不是把书上的题目原本的又在大屏幕上展示一遍，或者在小黑板上再抄一遍。有些题目甚至可以要求学生直接在书上做，这样既节省了时间，又丰富了课程资源。而且长时间的这样训练学生，还能使学生的解题思路得到拓展，分析问题的能力得到提高。
杜斌老师，通过这次测试的情况来看，有部分题目，教师在组织学生集中复习时，一定要做到知识系统，内容全面，切忌走马观花，蜻蜓点水或东一榔头西一棒子。
李益丽老师提出，1、注重计算解方程；2、丢分最多的填空和选择；3、立体图形通过看单位入手，平方是求面积，立方是求体积。
陈家基教导提出，1、加强学生对基础知识、基本技能的理解和掌握；2、感悟数学基本思想，积累数学活动经验；3、教给学生学习方法，提高解决问题能力；4、重视学生学习习惯的培养。
最后林海丽组长对本次测试存在问题归因分析：
1、数学基础薄弱，对于基本概念和运算不够熟练。
2、计算不够仔细，拿到满分的人数较少，解方程掌握不好，算理不明，运算定律不能灵活运用。
3、操作题拿到满分学生较少，不能根据长方体的展开图做出正确的分析。
4、综合运用知识的能力较弱，很多同学对应用题不会分析理解，找不到正确的单位“1”，分不清用乘法还是除法。
改进措施：
1、在计算教学上常抓不懈，做到：口算日练，笔算要熟练，运算顺序要强化，计算要提高准确度。
2、出卷者对思维的要求高，是活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的，今后要精选，精编是活多变的针对性练习，发展性练习、有意识培养学生分析问题，解决问题的能力.
3、关注学生中弱势群体，做好后进生的补差工作。
每一次的反思、总结都是为了更好的前行，带着教师的责任与使命，我们愿为学生的成长成才继续努力。