欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”为了让学生养成每天读书的好习惯，为了促使每位语文教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的教师，博雅小学开展了校园领读活动，致力于建设书香校园，推动学校人文内涵的发展。
在活动中，老师们互相推荐好书，积极谈论自己对读书、对教学的理解。老师们从不同的角度，畅谈品味书香后的收获，分享自己的经验和体会。他们有的娓娓道来，有的热情洋溢，有的激情澎湃。
温老师推荐孩子们阅读《和大人一起读》，在多彩的故事中感受阅读的乐趣。指导孩子们以看图为主逐渐转变为看字、识字为主，让孩子们喜欢阅读，坚持阅读。
滕老师分享的阅读书目是《和大人一起读》，滕老师带领同学们坚持阅读打卡，做读书笔记，在阅读中不断发挥自己的能力。
王老师分享的书目是《小巴掌童话》，这本书让人读起来格外的亲切自然，非常适合一年级的同学们阅读。王老师带领同学们走进了一个充满真善美的绚丽多彩的世界。
中华古诗文历史源远流长，是民族文化的根基和典范。一四班以《唐诗三百首》为作为阅读书目，朱老师带领孩子们在诗海中遨游，孩子们作诗配画，参加古诗诵读赛，不仅拓展了他们的知识面，培养了文学爱好，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣。
二一班分享的阅读书目是《风忘记了回家的路》，这本书充满了童年的灵动和俏皮，王老师采取家校共读的方式，鼓励学生积极阅读打卡，指导学生看书目，做记号，做读书笔记，学习朗读、默读等读书方法。丰富多彩的活动不仅丰富了学生的校园生活，也增加了他们读书的兴趣。
二三班朱老师与同学们共读一本书，利用书中好看的插图和有趣的内容，来激发阅读兴趣，指导学生分享好的读书方法，分享读后感。通过这次活动，同学们更爱阅读，找到了成长的的力量。
二四班在读书月活动中开展了丰富多彩的阅读活动，还设置了班级读书角，颁发读书奖项，学生积极参与，展现了出色的口才和朗读技巧。这些活动激发了学生的阅读兴趣，提高了他们的阅读能力和综合素质。
三一班推荐的阅读书目是四大名著之一的《西游记》。通过阅读，让学生欣赏经典，领略中国传统文化的瑰丽，也有助于提高学生的知识视野和思维能力。
三二班阅读的书目是中外童话故事，杨老师注重课内外阅读相结合，鼓励学生勤动笔，促进班级学生养成良好的读书习惯，班级读书氛围浓厚。
三三班的阅读书目是《安徒生童话》，童话故事里曲折的情节中蕴含着深刻的道理，品读童话故事有助于我们汲取精神力量，获得人生启迪，铸就属于自己的精神殿堂。
三四班分享的阅读书目是《安徒生童话》，通过阅读整本书，同学们收获满满，有的画手抄报，有的设计读书小报，还有的写读书笔记，以自己独特的形式展示了自己的读书成果。
四一班的阅读书目是《中国古代神话故事》，林老师带领同学们扎实地进行阅读，徜徉在充满神奇想象的神话世界。他们有的自我感悟，有的合作探索，在各自的神话世界中体验从未有过的阅读快感。
四年级的老师们扎实开展师生共读活动，阅读的书目有《中国神话故事》、《红岩》、《昆虫记》和《拄着“拐杖”的海象》等，通过阅读，学生的阅读深度和广度都有所提升，丰富的阅读让他们更加有智慧，更加有思考能力！
这次活动扩大了我校师生的阅读视野，丰富了阅读内容，通过活动，大力推进了书香班级，书香校园的建设，在全体师生中形成了好读书、读好书的书香校园氛围。
业以师立，师以德馨。博雅教师团队拥有着厚实的文学底蕴、丰实的内心储备，坚实的专业底气。通过此次活动，老师们在书籍里相遇，共享文字之美，尽品读书之乐。愿我们的灵魂和身体都在路上，做一个驰骋书海的读者，做一个纵情山水的行者！