“教”以潜心，“研”以致远；
全员“备”课，携“备”启航；
抽签上课，教学相长。
为深入推进课堂教学改革,促进武城县小学英语教师专业成长，武城县“大教研”第八期暨小学英语“中年级‘教学+视听’课例研讨”活动于11月17日在第七实验小学成功举办。
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参加本次大教研活动的领导有武城县教育和体育局总督学赵可栋同志，武城县教师发展和教学研究中心副主任张淑琦同志。本次活动除了会议要求的小学英语兼职教研员，各镇学区教研室主任， 各县直、民办学校分管英语教学的负责人和全县三、四年级英语教师参加了活动，很多五六年级的英语教师也积极主动与会学习，老师们的学习热情极其高涨。
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活动由小学英语教研员程丛丛老师主持。活动开始前，程老师对大教研的流程进行了详细的解读：现场抽取2名授课教师-示范课和抽签课例依次展示-抽取点评的评委和参会教师各2名-教研员和抽取的点评人员依次评课-全体教师参与打分-现场确定奖次并颁奖-谈谈会议感想并总结。会议各环节顺畅紧凑，安排得当。
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张淑琦主任现场操作“随机抽签助手”，随着鼠标的点动两位幸运的老师被选中，从而拉开了本期大教研活动的序幕。
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示范课例展示篇
第七实验小学温明霞老师执教示范课三年级上册《Module9新授+视听资源》 。温老师教态自然大方，亲和力强，口语流利自然，课堂用语简单易懂，学生配合度极高。温老师的课堂流程按照程老师发布的《“教材+视听”课例要求》进行设计，环节紧凑，重难点突出，课堂效率极高。前20分钟讲授教材知识，注重创设语境语篇中学习，注重单词的分音节教学，尤其是“father ”“mother”两个单词的讲解渗透汉语拼音对英语发音的正迁移非常值得老师们借鉴。后20分钟，融合的视听资源《Father and mother ,I love you.》符合三年级学生认知且与教材匹配度极高。教师充分发挥视听资源的作用，让学生多听、多看、多感悟，激发学生学习英语，课下自主跟读模仿视听资源的欲望。总之，温明霞老师的课堂教学方法灵活、教学方式新颖、教学环节紧凑、教学目标达成度极高，是一节非常成功的示范课。
抽签课例展示篇①
来自实验小学的孙玉芹老师是第一位被抽中的教师，她执教的是《Module7新授+自选视听》。孙老师围绕本节课的教学重难点，由词到句子到语篇，层层深入，以教材为本，拓展了相应的视听资通过视听资源的学习，学生理解了视听资源中的内容，并体会了视听传达的育人价值，体现了英语学科的人文性和工具性。孙玉芹老师台下虽然非常紧张，总是说自己准备不充分，但台上却自信大方，循循善诱。虽然她本身口语不佳，但是她善于反复利用音频资源来弥补自己发音的问题，这是很多老师应该学习的。孙老师课件制作精美，善于带学生游戏中学习。转盘的游戏不仅使学生身心放松，还巩固了知识，学生参与度极高。 孙老师这节课是在主题school的引领下,创设了magic魔法的真实情景,围绕这一真实的情景，将“教材+视听”很妙地衔接在一处，确实可以称为magic。
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抽签课例展示篇②
来自武城县第三实验小学的李晓飞老师是第二位被抽中的老师。虽然她与孙玉芹老师是同一个课题，但是她却用了完全不同的思路。教材新授部分李老师将第九模块的两个单元内容进行整合教学，what’s this?和what’s that 本来是两个课时的，但是李老师很好地将他们整合到一起进行讲解，节省了授课时间，体现了单元整体教学的理念，非常值得点赞。视听部分选取的是程老师推荐的资源《动物王国大冒险》中的《 Sleeping Bear》，视听内容幽默有趣，语言丰富饱含情感，非常适合学生模仿和配音。除此之外，李老师在每个教学活动在开展的时候，能清晰准确的交代教学任务，课堂指令语和评价用语丰富，简洁且高效，为我们呈现了一节非常精彩的课堂。
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评课篇
课后，教研员程老师和抽取的评委及参会教师各两名依次对三节课例进行了点评。他们从“教材+视听”的授课模式、教材内容及视听资源的选取、单词的分音节教学、创设语境语篇中学习等多方面对三节课例进行了透彻的点评。点评的老师们指出了三节课例的优点更提出了进一步改进的建议。最后程老师指出：任何课例，即使再优秀，也有需要进一步完善的地方；任何课例，即使再不尽人意，也有值得大家学习的闪光点。希望大家都能从这三节课例中有所思有所悟，从而改进自己的课堂。
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活动总结篇
经过7位评委和现场所有与会教师一起投票，温明霞老师获得优质课一等奖，孙玉芹和李晓飞两位老师荣获优质课二等奖。证书是对老师们付出的肯定，老师们异常激动和珍惜。
最后，程老师总结说：“大教研”抽签上课的形式能极有效地督促老师们全员备课，这是教师自我提高，自我突破的一剂良方。做为一名教师，不论是年轻抑或是年长，只要站在讲台，就要不断的提高自己，就应该接受“大教研”的挑战，给自己一个突破的机会。相信大家，只要付出就会有收获！期待下一期大教研，大家更加精彩的呈现！
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文字编辑：范书红
摄 影：范书红 王欣欣 张雪
审 核：程丛丛
