课堂是学生学习的场所，课堂是育人指路的方向盘。在课堂上老师传道授业解惑，学生汲取人生智慧哲理。2023年11月15日，海南省董时平中学物理卓越教师工作室成员到昌江黎族自治县思源实验学校来研修《推广课题应用，改善课堂教学》专题活动。
活动方案
活动一：听课
思源学校的何老师、木棉学校的李老师和矿中学校的黄老师给我们带来精彩的北师大版九年级物理《欧姆定律的应用》课堂教学示范。三位老师在教学设计上可以说是各有千秋。从伏安法测量电阻值复习中，提出问题。引导学生分析只有一个电表和一个已知电阻值情况下，要先测量哪些物理量。从而根据要测量的物理量设计电路图。连接实物电路图进行测量实验。
活动二：评课
在评课过程中，先由示范课的老师阐述这节课的教学设计。说出教学过程中重难点的突破，优点与不足点。取长补短，集思广益，评课的老师各抒己见发表了自己的一些看法。总结观点如下：1.上课的老师语言幽默风趣，能将枯燥的讲解变为生动的传授，引导学生有效研究。2.能激发学生研究兴趣，课堂内容安排有序，老师在课堂上起到了引领、导航作用。3.老师的教学设计各有千秋，采用了多媒体现代技术手段展示电路图、投影实验数据等帮助学生更好地理解和掌握欧姆定律。
活动总结
本次的研修活动，让我们学习到了要改善课堂教学，就要做到：优化课堂教学环节提高教学有效性。首先明确自主学习与合作探究环节是来夯实双基。展示训练与拓展提高是来巩固知识提升能力。课堂上做到自主学习与导学案相结合；合作探究与检查反馈及归纳总结相结合；分组展示训练与竞争讲评相结合；拓展提高与教师总结提升相结合。同时课堂分层教学的实施是必要的，分层教学的目的在于让每名学生知道本节课的最低目标是什么。当然，改善课堂教学离不开老师们多媒体技术的熟练应用。
