为进一步推进素质教育，加大新课改的力度，坚持“以人为本、全面发展”的教育理念，将高效课堂落到实处，着力打造高质量、高效率的课堂教学模式，真正发挥学校学科带头人的示范、引领和辐射作用，营造教师相互学习的氛围，促进教师专业化发展。元江第四小学于2023年11月15-16日举办了第二届学科带头人展示课活动。
本次活动，充分彰显了学科带头人的个人教学特色，他们关注学生乐学、会学、能学、学好，助力教学质量的稳步提升和学生的个性化成长。
刘璐老师执教的是人教版五年级上册unit2 My week let's learnB，教学过程充分调动学生的主动性，积极性和创造性，情景创设好，教与学活动安排合理，师生互动性强，很好地完成了教学目标，以欢快轻松的歌曲导入，朗朗上口，活泼愉悦且与主题相关，课堂中以“老师为主导，学生为主体”，老师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平。
张静梅老师执教了《龙的传人》，课上，张老师丰富的教学内容以及扎实的基本功让听课老师们耳目一新。她利用“龙”的文化意境进行发声训练，以情境创设与引导的方式，带领学生回顾了歌词所描述的历史情景，并以打击乐器听节奏、唱歌谱结合视唱的方法，培养学生的音高感觉和识读乐谱的能力，理解和掌握音乐知识，在听赏中感受音乐的情绪变化，更深情地演绎《龙的传人》，在音乐作品的学习和实践中体验和感知家国情怀，歌中浓郁的情怀和鲜明的意识引起强烈的情感共鸣。通过《龙的传人》中所表现的对祖国河山、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。
沈艳萍老师带来的是四年级上册第五单元的习作指导课《生活万花筒》，沈老师的教学按照“写什么——怎么写——写得怎么样”三个环节展开。沈老师先让学生们回顾本单元两篇精读课文《麻雀》、《爬天都峰》的写作方法，围绕“按顺序写，写清楚起因、经过、结果”和“多种角度写，把看到的、听到的、想到的写详细”这两个法宝，搭建支架，进行迁移运用—尝试把片段写清楚。整节课下来，学生们学得非常轻松，也学得特别实在，呈现出了教、学、评一体化的思想，沈老师更是抓住了习作单元的核心要素让学生不断地学习、分析、实践，最后动笔写作，有了前面方法的指导，学生写起来得心应手，呈现出了一些精彩片段。
廖晓春老师执教的是六年级上册第五单元习作，话题是“围绕中心意思写”，让学生选择一个感受最深的汉字确定中心，写一篇习作。旨在培养学生“围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写”的习作能力。课堂伊始，廖老师用有趣的猜字游戏激发了学生的兴趣；紧接着引领学生复习课文及其写法，明确本次习作的习作任务和习作要求；再引导学生围绕所选汉字的中心意思，联系生活体验进行选材；然后以《爸爸的计划》为例文进行品读赏析，再次引导学生习得习作技巧；最后让学生参考着自己列举的材料，用学到的方法进行片段练笔。当学生们一个个精彩的作文片段呈现出来的时候，本节课的教学效果和学生的收获得到了切切实实的体现。廖老师的这节课，重视引导学生说、写、评，学生的主体性得到很好的发挥，体现了思维的广度和深度，是一堂有意义、有效率、有生成性、真实的佳课。
杨慧老师执教的是一年级上册的识字9《日月明》的第一课时。教学初始，杨老师通过演示动画“日”“月”合二为一就是“明”导入新课，让孩子们初步感受会意字。接着设置了“我来读给你听”、“我有识字新方法”、两个学习任务，让孩子们通过读、写、交流识字方法来引导孩子们发现会意字的构字规律，整节课，学习气氛活跃，孩子们的学习兴趣高涨。杨老师的这节课不仅让孩子们了解了会意字的构字规律，感受古人造字的智慧，领略到了汉字的魅力，同时也点燃了孩子们主动识字的热情。
陈江海老师执教的《家庭的记忆》是三年级上册道法第四单元最后一课 。陈老师结合教材，勇于创新，巧妙设计，呈现亮点：一是紧密联系学生生活，创设学生喜闻乐见的活动，开展基于生活体验的道德学习。引导学生熟悉家庭成员的关系和称呼，体会家人之间血脉相连。小组成员分享家庭大事记和“家史小调查”的活动，让学生通过调查，交流，感受家庭的变迁。二是巧设情境。以吃“年夜饭”情境为主线，引导学生思考：中国人为什么春节都要回老家过年？再让学生回忆传统的春节习俗--吃年夜饭，感受春节这个中国人最注重的传统节日里的家庭传统文化，感受家庭的温馨，家庭的观念与价值。三是“家是最小国，国是千万家”。陈老师着眼于家庭传统价值观念的培养，却不仅仅只局限于家庭观念，也潜移默化地渗透爱国情怀。
陈云娇老师执教的是三年数学上册《多位数乘一位数的解决问题3 》。本节课教学思路清晰，教学过程循序渐进，符合孩子的认知特点。教学设计新颖有趣，用哈尼十月年来贯穿每个教学环节，真正体现了数学来源于生活，数学服务于生活的新课程理念。学生学习习惯好，小老师组织能力强、讲题有条理，小老师气场十足。整节课让学生在动脑、动笔、动口中去自主探究，合作学习，在同学的互帮互学中掌握了所学。
星期四早上第一节课，综合科老师在图书室分别对英语、音乐学科带头人展示课进行五视角评课。
星期四课后服务第一节课，三年级数学老师在录播室对数学学科带头人展示课进行五视角评课。
星期五课后服务第二节课，全体语文老师在录播室对语文、道法学科带头人展示课进行五视角评课。
学无涯，教亦无涯。我校教师以学科带头人为榜样，立足自身，历练技能、促进课堂、学科、教育的内涵、创新发展。在四小这片教育沃土上，我们的教师团队携手前进，披荆斩棘，未来我校的教育之树定将枝繁叶茂、硕果累累！
图片：各学科教师
文字编辑：各学科点评教师
初审：唐乔芬
终审：陈江海
