课堂展风采，教研促成长

　　春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进⼀步推进我校课堂教学，提高教师专业成长和教学⽔平的，本周疏勒县第四小学三年级组教师开展了“组内实验课”教研活动。

　　李登蓉老师执教的《几分之一》通过小猪佩奇的动画片引起学生的兴趣，让同学们参与帮助佩奇和乔治分一分苹果、面包、月饼等生活情景激发他们的学习兴趣。通过直观的演示，比如使用圆形、正方形、长方形纸片等，让学生观察和比较，建立几分之一的表象，理解几分之一的具体含义。组织小组合作学习活动，让学生在合作中培养合作意识、数学思考和语言表达能力。引导学生将所学的知识应用到实际问题中，让他们通过运用知识解决问题的成功体验，感受到分数在生活中的价值。

       通过本节课学习，可以帮助学生初步认识几分之一，理解分数的意义，并培养他们的合作意识、数学思考和语言表达能力。同时，通过实际操作和观察比较，让学生获得运用知识解决问题的成功体验，提高他们对数学的兴趣和学习动力。

　　杨玉花老师，通过画一画，量一量，测一测，说一说等活动，让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。整堂课更是结合学生的学习起点，有的放矢地教学设计，使孩子更有目的，更轻松的学习。

　　杨发有老师在教学《周长》中，围绕教学目标组织学生开展有效的小组活动，在合作交流中解决问题。老师耐心的引导，让我们的学生在自由的空间里，更具自主性和思维的开放性，真正成为学习的主人。

　　孙江萍、麦尔耶姆古丽老师善于引导，课堂效率高，老师收放自如，学生收获满满。

　　周青老师在讲授《司马光》时，通过让学生找出文中人物，运用看注释、借助插图、组词、联系上下文、做动作等理解了人物之间的故事。整堂课思路清晰，教学环节紧凑，教师步步引导，让学生自己领会古文朗读节奏、含义，课堂中对学生的评价及时有效，评价语丰富且有针对性，学生积极参与课堂，师生配合默契，突破了本节课重难点。

　 《大自然的声音》一课，古丽妮尕尔老师通过视频，声效等引导学生聆听风、水、动物在大自然中形成的美妙声音，并学习、模仿这些声音，增加课堂学习的趣味性。老师设置学习任务群，放手让学生去探索，成功变“告诉型”课堂为“生成型”课堂，学生在充满趣味的课堂汲取智慧。

　　严文贤老师执教的是《搭船的鸟》，首先引导学生从单元整体入手，聚焦单元主题“观察”，让学生在学文之前明晰目标，做到学习的有的放矢。借助“观察记录单”，锻炼了学生的观察能力，并为单元习作积累了一定的素材。此外，教师依托希沃白板中的相关功能进行授课，使语文教学与信息技术紧密融合。

　　邵多祖老师设置情境，通过空姐（学生饰演）的介绍，给同学们发放机票等环节，带领同学们乘坐飞机到达西湖，与大诗人苏轼一起游览西湖，领略西湖水光潋滟，山色空蒙的壮美景色。课堂环节层层推进，让学生在玩中收获知识，在学中领略西湖的美。

　　单鸯鸯，罗娥娥，李晓娟、赵艳敏几位老师，灵活运用多媒体辅助教学，充分利用小组合作，探索“1+3+N”教学模式，让学生在轻松愉悦的氛围中获得知识。

　　每位教师在执教的教学活动过程中，都充满亲和力，以饱满的热情、幽默的语言去带动孩子，让学生在轻松愉快的气氛中吸收新知识。瞧！同学们听的多认真啊！

       宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，一堂精彩的课也需要千锤百炼、集思广益、博取众长，才能绽放光芒，本次实验课进行多次磨课，课后三年级组所有老师集中到一起共同探讨，大家畅所欲言，各抒己见，交流分享，绽放群体智慧的光芒。

　　对于一名教师而言，每一次磨课都是艰辛的历程，但也是幸福的历程。磨课活动让教师经历了不置可否的迷茫；经历了坚苦的思索；经历了进退两难的纠结；经历了同伴互助的感动；更经历了柳暗花明又一村的喜悦。

　　教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。

　　听课教师认真写好听课记录。教学过程重难点和师生交流的闪光点都能在记录单上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。

　　虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。