【主题教育——支教研训】山海协作聚合力，携手共进促发展——记2023年厦门市湖明小学对口将乐县水南学校支教活动

每一次的相遇，

都是美好的开始；

每一次的学习，

都是一场不断探索的修行；

每一次的奔跑，

都只为汇集更好的教育；

每一份温暖的教育，

都从相遇开始。

　　冬日暖阳丰收悦，岁月沉香好时光。为了促进省市县教育均衡发展，发挥优秀教育资源的引领作用，实现优质教育资源共享，扎实做好支教帮扶工作，充分发挥示范、辐射、引领作用，进一步推进将乐县的强师兴教工程，推动教育高质量发展。2023年11月13日至11月17日，厦门市湖明小学一行10人至将乐县水南学校开展对口支教活动。

　　将乐县教育局高度重视本次活动，活动第一天水南学校开展了一个简短的欢迎仪式。将乐县教育局主任科员胡章程，厦门市湖明小学教务处主任林蓉，将乐县教师进修学校督学廖满芬，将乐县水南学校副书记邱翀参加了活动。

　　本次支教帮扶活动共设两个环节：优秀教师示范课、主题讲座，分别进行优质课例的展示及教育教学理论的培训。

　　教，上所施，下所效也。在优秀教师示范课环节，湖明小学各骨干教师结合学生实际，精心策划教学设计，展示了一节节高水平的示范课，启迪前来听课的教师以此为榜样，躬耕教学，在观中找方向、在学中思不足、在教中勇前进，绽放课堂异彩。

　　庄婷老师带来的《中国美食》一课，庄老师通过创设“文化小使者”的情境，让学生通过报菜名，探究食材，探究烹饪方法等环节，使学生在轻松愉悦的气氛中学习，不但巩固了识字，而且引导学生欣赏中国饮食文化，进而激发进一步探究中国美食文化的兴趣，整节课学生的学习兴趣被充分调动，真正达到新课程标准的要求，让学生真正做到快乐学习，高效率学习。

　　李玲老师执教的《月迹》通过思维导图导入课题，让学生把握文章的脉络，整节课轻松活泼，互动自然，李老师在课堂中通过循循诱导让学生充分发挥主动思考，大胆发言。李老师根据教材选择了以学生为主体的教学方法，充分发挥学生的主动性，提现了以学生为主体的教学理念，让在场的教师受益匪浅。

　　黄彩虹老师执教的《燃烧我的卡路里》一课，是一节数学阅读课，给我们数学老师带来了耳目一新的数学教学模式，整节课黄老师引导孩子用数学的眼光阅读文本，提取有用信息，解决孩子身边的实际问题，培养学生的核心素养。新颖有趣，孩子们非常的喜欢，教学效果好。

　　苏小香老师执教《Module4 Unit2 What can you see？ Animal's Ability》，教师教态亲和自然，逻辑流畅，重难点突出，课堂活动丰富，贴近学生生活，课堂中注重引导学生开口说，并融入动物类的科普知识，在教授本课重点句型的同时，还拓展了学生视野。本课通过了解动物的能力，激发培养生活情趣的愿意，养成热爱大自然，爱护小动物的态度。

          洪耀宗老师执教的《微观世界》属于“造型·表现”领域的一节美术课。在教学中，洪老师通过欣赏、自主探究、合作学习等教学方式突破难点，利用学习任务单，突破教学重点、解决本课中存在的问题和困惑。在表现形式上，本节课利用了用水拓漆画的形式，新颖有趣，学生在体验观察过程、小组合作和探究学习动手实践中完成作品，培养了学生细致观察的习惯，培养了学生对抽象美的认识和熏陶。

　　陈婷老师执教的《幸福拍手歌》通过拍手律动导入课题，整节课构思新颖，衔接巧妙自如，陈老师在课堂中加入音阶元素，通过律动和音乐让学生充分得到音乐情景体验，陈老师分析教材选择了适当的教学方案法，各环节自动过渡，不留任何痕迹，课堂教学保持整体性。

　　吕良佳老师给我们带来的课堂《电脑病毒那些事儿》非常精彩，值得钻研。课堂上吕老师从流感病毒引入计算机病毒，让学生产生联想，从而进入课堂学习，课堂中吕老师注重让学生自主搜索计算机病毒的概念，计算机病毒的特征，再通过学生自主体验病毒感受计算机的特征及危害，最后再提出计算机病毒的防范。整节课环节清晰流畅，设计完美，师生互动性很强，课堂活跃，学生在体验中印象深刻。吕老师注重以学生为主体，从学生出发体现了新课标的要求，同时以提升学生信息素养为核心，是一节非常精彩的课。

　　研，察之奇，付诸行也。在主题讲座环节，湖明小学各专家教师更是倾囊相授，将自身课堂实践经验整合研究形成理论，深入浅出地为大家解析如何进一步推进课堂改革，提升教育质量。前来观摩的教师聆听了专家教师们既有前沿高端的理论又有贴近教学的实践的指导。讲座后，老师们纷纷表示受益匪浅，收获颇丰。

　　林蓉老师的讲座《语文教师主导的跨学科学习教学思考与实践》围绕跨学科学习这一主题，明晰了语文跨学科学习活动的价值和准则，理清了跨学科学习活动设计的基本思路，并通过具体的实例指导大家如何开展语文跨学科学习教学的实践与探索，相信老师们对语文跨学科教学有了全新的认识和思考。

　　沈铭副校长的讲座《循证实践改进数学教学数据驱动助力高阶思维》，从培养高阶思维的重要性，纠正教学行为，默化教学观念转型；构建四何模型，促进高阶思维等四个方面进行展开阐释。阐明了在课堂教学中，教师对问题设计的重要性，有效的问题将会大幅度提升课堂效率，摆脱统念教学，培养学生高阶思维。在场的数学老师们受益匪浅，收获良多。

　　何雅琳总支书记的讲座《用教育的力量，让人性的美好发生——兼谈小学劳动课程传统工艺任务群设计》围绕非遗技艺，从为家育常人的期许和方向性，结合具体事例展开阐述，将非遗与劳动课程深度融合，明确了上好一节劳动课的具体措施，让孩子树立劳动最光荣，劳动最美丽，劳动最伟大的理念；培养孩子用劳动创造美的能力。为我们带来了一节有格局，有深度的讲座。

　　高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。此次帮扶支教活动让我们看到了教育前沿的课堂实践、了解了学术前端的理论研究，感受了专家名师的引领示范。至此，活动已圆满结束。相信老师们一定会将活动所学所思所悟内化为教研动力，外化于教学实践，踔厉奋发、笃行不怠，共筑教育腾飞梦。