研无教，则无以立足；教无研，则无以长久。为了全面贯彻“双减”政策，充分发挥教师的集体智慧，提高物理组整体教学质量，促进教师之间的合作和交流，提升教师的教学能力和教育教学水平；探索创新的教育教学方法和资源；落实高效课堂“三段六步”的环节，打造真正的高效的课堂教学，2023年11月16日上午，物理组举行了本学期第二次大教研活动。
此次大教研活动流程如下：
（1）杨静茹老师观摩课展示。
（2）主讲教师（杨静茹老师）分享教学心得。
（3）杨俊航老师外出学习分享讲座。
（4）参与教师提问和互动讨论。
（5）到场领导做总结和指导。
（6）备课组长总结。
杨静茹老师，带领学生为我们展示了充满趣味的《大气压》观摩课。
杨老师课前精心准备，在教学中，立足于新课标的精神，根据学生的年龄特征和思维特点，联系了与大气压有关的具体情境，精心设计实验，让学生在实验中学习，在实验中探索。学生通过提前导学，课堂议学和展学，比较轻松地体会到了大气压的魅力。老师引导学生从不同角度去思考问题，解决问题，突破了教学重点，完成了教学任务。整个教学过程清晰流畅，教学环节设计合理，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，很好地体现了“以学生为主体，以教师为主导”的教育理念。
观摩课结束后，杨老师分享教学心得，各位老师认真学习。
杨俊航老师分享外出学习心得。要点如下，第一点，以学生为主，引导开发培养学生的解题思路，每一个小组都有讲题小老师。第二点，教研备课先各自备，然后整体备，再研讨，上有准备的课。物理组在之后的教研中会具体探索如何更好的教学。
课后进行了评课议课。听课老师们积极思考，踊跃发言，肯定了杨老师的成功之处，又真诚地提出自己的看法和建议。同时围绕此次活动的主题进行了交流和研讨，畅谈了各己对“构建高效课堂”和“三段六步”的认识和体会。
最后，宋书记强调，教学中要加强实验操作练习，以学定教，回归教材。高效课堂要落实小组构建，同伴互助，培养小老师小助手。学习活动设计要更符合学生学习目标。
教研室王主任提供了宝贵的建议。一、放手让学生去做，试错的过程也是一种学习。二、小讲师的培养。课前的小教研让小讲师参与讨论，能让课堂更高效。
物理组组长周老师总结了本次活动，为以后的教研指明了方向。
此次活动中，每位教师在借鉴、学习他人成功经验的同时，展开深度思考，如何优化课堂教学各环节，构建高效课堂，提高课堂效率，教师们相互启发，群策群力，在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，也将在以后的教学实践中不断探索，努力提高课堂教学质量，促进专业化成长，使课堂更加精彩。
撰稿：李云飞
一审一校：周云霞
二审二校：王景莲
三审三校：孙利明