在岱岳区美术教研员王秀珍主任的组织安排下，全区中小学美术教师于11月17日上午参加了线上的山东师范大学美术学院2022级研究生《美术教学设计与实施》课程汇报交流，暨山东师大附小“小初高艺术鉴赏一体化”项目展示课主题教研活动。本活动旨在借助同课异构，让未来的教师走进课堂和一线教师进行灵感的碰撞，达到相互促进的作用。
本次活动由山东省美术教研员肖钢老师发起，山师美院研究生参与，作为山师的毕业生，聆听母校研究生的课，我很高兴也很激动，感谢肖老师和王主任给我们一线教师这次学习的机会。《珍爱国宝——古代陶瓷艺术》是小学五年级的课，本课属于“欣赏·评述”学习领域，教材选择了与古陶文化、瓷器文化关系密切的代表性作品，体现了美术学科的特点，帮助学生提高审美文化素养和观察造型艺术形象的能力。
三位老师的教学设计都值得我们学习，第一节李湘玉老师设计了穿越通关的方法，用三个学习活动串联出本课重点，通过“拉坯师”、“画坯师”、“施釉坊小徒弟”的话，引出瓷器的外形、纹饰、釉色，设计思路新颖，激发学生兴趣。每一活动结束都会有相应的评价，体现了教学评一体化。李老师设计海上丝绸之路商人订单的情境，采用终极任务的形式让学生创作实践，体现了新课标的目标要求。李老师的拓展环节在多学科融合下渗透德育，增强爱国情怀，回到课题珍爱国宝。
第二节虞欣南老师从历史的角度串古通今，黄河流域彩陶展的情境导入本课，了解了陶器的诞生后开始探究彩陶的魅力。虞老师引导学生用自己的语言分析陶器的外形、纹饰和釉色的艺术美，同时用思维导图的形式清晰条理地板书。虞老师精心准备了陶器长卷的教具和学具，纹样聚焦更加直观。
第三节徐凯妮老师整体设计思路清晰，循循善诱，善于关注学生的上课习惯，及时鼓励评价，以学生为中心，注重学生的学，引导学生感受中国文化的博大精深，重视学生美术核心素养的提高。同课异构的三节课各有千秋，亮点很多，在新课标落地，项目化教学设计方面给我们提供了很好的案例。
最后肖老师高屋建瓴地总结了本次活动，研究生们未来可期，他想把这种教研形式作为研究生教育的常态化。我们的美术教学也需要这种集体的教研，在思维碰撞中，学习、收获，分享快乐。再次感谢老师们给我们的学习成长机会，在美术教育的路上，我们一起向美而行。