教而不研则浅，研而不教则空。课题研究是教育科研的重要载体，是解决实际教学问题的需要，更是提高教师教育教学能力的有效途径。为进一步提高教育科研水平，夯实研究过程，理清研究思路，检验课题的阶段研究成果，2023年11月16日17日两天，在乌兰毛都小学开展了区级种子教师语文学科课题--《“双减”背景下民族地区小学语文作业研究设计课题》中期汇报交流活动。
本次活动有幸邀请到师发展中心课题部组长佟和平老师，呼格吉乐老师，教师发展中心研训员、课题主持人齐红霞老师，教师发展中心语文研训员张晓雨，教师发展中心研训员陈艳辉老师。参加活动的还有乌兰毛都小学校长赖高娃，党支部副书记白乌兰以及乌兰毛都小学全体语文教师。
乌兰毛都小学业务校长、课题主持人跟兄老师主持本次活动。
首先，课题主持人教师发展中心齐红霞老师说明了本次研讨活动目的。她阐述了课题研究开展和过程性管理的要求，明确科研工作既要埋头扎实研究，也要抬头沟通学习。她指出中期汇报在积极重构和修正研究思路，营建共同提升的研究氛围上起着重要的作用，并希望通过本次活动，力争取得更多优秀成果，促进科研的长效机制形成。
我们分三组进行讲课活动，参研人员依照课题研究的教学模式，对每个教师的课题研究课从环节、过程、师生地位角色、学生学习方式、参与达成状态、课堂效果等诸方面进行评课，探究“双减”背景下小学语文课堂最佳模式以及作业设计与研究的最佳效果。
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活动有两部分，首先语文组的老师们每人讲了一节课，之后三位研训员评课指导的基础上二次备课再讲了一节课。本次活动上共讲了17节课，其次齐红霞老师作了《聚焦核心素养，探索单元整体教学》讲座，主要说明在新课标背景下教学如何优化设计，作业分层有效性等，用课题研究的方式推进新课标的落实。
齐红霞老师从课题实施的基本情况、课题研究主要内容和进展状况、主要阶段性成果及其影响、研究取得的初步成效、存在的问题、改进措施及下一步研究计划等方面进行阐述。重点展示了课题研究所取得的丰富成果及过程性资料，通过讲课、评课、研讨等活动展现了师生在课题研究中获得的成长。
齐红霞老师“聚焦核心素养 探索单元整体教学”为主题开展讲座
齐红霞老师对老师们的课进行了点评和指导，指出了老师们作业研究与设计紧密结合教学实践。研究思路清、研究过程扎实、阶段性成果丰硕。但也存在研究过程中的问题，有的没能紧扣课题设计时的切入点设计作业。及时积累整理课题研究中的过程性资料，以免遗忘。
存在问题：
1.由于课题组教师忙于日常教育教学工作，导致个别成员对课题研究的主动性不够。
2.教师的创新意识还不够强。
改进措施及下一步研究计划：
1.课题组成员多加强沟通，团结一致，精诚合作。
2.加强理论学习，把理论运用到平时的教学中。
3.加强自我教育的“日常性”。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”通过课题中期阶段的实践研究，我们在理论上有了深刻的认识，实践上有了一定的经验积累，为今后的研究奠定了基础。在今后的工作中，课题组教师将精诚合作、努力进取，秉承勇于实践创新的思路，在总结、反思中提升，全面树立课题意识，深入扎实开展好下一阶段的研究工作，力争取得理想的研究成果。
最后参会人员对本次汇报进行交流和指导，助力课题研究实践落地生根。本次课题中期报告会，为课题后续的研究工作指明了方向，相信在上级领导和老师的支持、帮助下，在课题组所有成员的共同努力下，课题一定会顺利结题，圆满完成研究工作，落实研究成果，挖掘出更多有效的教学实施策略。
本次课题中期汇报与交流不仅加深了教师对于课题研究的理解和认识，也为下一阶段的课题研究打下了坚实基础。乌兰毛都小学教师将潜心学习，一路求索，穿越生命散发的芬芳，与美好不期而遇，在知识的润泽下拔节成长。