晚秋夺春意，妆点初冬情。晚秋的韵味还在飘散，初冬的气息已经悄然而至。秋与冬的交替，就像一本书的翻页，承载着新的故事和知识。五彩的落叶，调皮的风。在这流动着色彩与美景的初冬季节里，读书成为了一种享受，读书成为了一种跨越季节的美好体验！
为了营造浓郁书香校园文化氛围，在学校形成读书热潮，引导学生“多读书，读好书，好读书”，春涛镇中心小学六年级（2）班开展了《爱的教育》读书分享活动。
读前导读—激发兴趣
读前导读，“导”是牵引，“读”是目的，以激趣为主，把握尺度，点到为止，不“剧透”，不过度，小心保护学生的好奇心、想象力和阅读欲望。给学生留下思维的时间和空间，真正激起学生一探究竟的读书欲望。
读中推进—掌握方法
读中推进，是学生在阅读的进程中，教师对学生的自主阅读给予帮助与鼓励，增添阅读动能，推动学生深入阅读。
交流阅读进度
制作读书计划表，可以帮助学生有效的利用时间，而且可以督促学生按时阅读，丰富自己的知识，增长见识。
欣赏优美片段
一张张阅读记录卡，一篇篇读后感，一个个摘抄，记录着孩子们阅读成长的足迹，融入了孩子们读书的热情和满满的收获。
交流阅读方法
遇到自己喜欢的句段，就大声朗读，读准读通读流利读出心中情感！
遇到有疑问或者自己深有体会的时候就默读，边读边思考再进行批注！
高效速读，一种“眼脑直映”的信息处理方式，重在“面”而非“点”。速读的方法很多，如扫读法，一目数行阅读，获取大量信息，对整本书进行整体感知。跳读法，有取舍的跳跃式阅读，只在自己感兴趣的、有价值的内容上阅读，其他次要内容可以略快。还可以猜读……
无论哪种方法，都要求同学们集中注意力去阅读。
只有掌握好阅读方法，孩子们才能畅游在书的海洋里，采撷朵朵美丽浪花。
一起读书
读书，可以让贫乏和平庸远离我们；可以让博学和睿智丰富我们；读书，是我们最简单、最有影响力、见效最快的成长方式。读书，就是让自己变得辽阔的过程！
读后分享—情感升华
制作人物卡片
《爱的教育》一书中，描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有很大的不同，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情！
制作班报、手抄报
吴芷静同学用巧手画出了她喜欢的可爱人物。艾敬茗同学用端正的字迹抒发了对“爱”的理解！其他同学用手抄报的方式来表达读书的快乐！
知识竞赛抢答
知识竞赛抢答环节，展示了学生读书的成果，不仅具有趣味性，还可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习和进步。
读书分享
在读书分享会上，中心小学本部老师全员参与。同学们积极发言，分享自己的阅读体验和感受。气氛非常活跃，大家都充满热情地叙述着书籍的内容。有些同学分享了自己对于书中某些人物或者情节的独特见解，有的同学则分享了自己在阅读过程中的一些心得体会……
《义务教育语文课程标准》指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”北京大学教授温儒敏主持编写统编语文教材时，将整本书的阅读编入教科书，有序安排整本书的阅读，其目的是通过整本书的阅读教学，使学生爱读、会读、深读整本书，进而提升语文核心素养。
书可以带我们看大千世界，赏四时风景。只要打开书，就随时打开了一个崭新的世界。立身以立学为先，立学以读书为本。人的一生，一定要有别人拿不走的东西。你读过的书，就是其中之一！
编辑：吴智艳
摄影：吴智艳
校稿：陈学军
审核：黄志高