“心平气和性开朗，逢人遇事存平常”。习近平总书记指出：“要健全社会心理服务体系和疏导机制、危机干预机制，塑造自尊自信、理性平和、亲善友爱的社会心态”。
中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐 发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重 要组成部分。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育 和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力， 他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会 遇到各种各样的心理困扰或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学 生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。
为全面贯彻党的教育方针，落实好教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划 (2023—2025年 )》文件精神,贯彻好专项行动计划中提出的“建强心理人才队伍,实现对中小学心理健康教育教师开展职业技能培训”全覆盖的要求，本着预防为主导，教育为主体的原则，全面提升小店街道中心校中小学心理健康教师的教育水平，推动小店街道中心校教育系统心理健康教育工作做细、做实,加强心育管理，推进小店街道阳光校园建设。在中心校高度重视下，在康红开主任的引领下，11月16日下午，在李家庄小学组织开展了“心理兼职教师的完美打开方式”的培训活动。
康主任邀请了国家二级心理咨询师，小店区一中心理教师郝改改老师为中心校所有兼职心理教师进行心理专项技能培训。
培训开始前，郝老师组织大家一起玩“抓手指”的暖身游戏。倾听着郝老师的故事，完成着抢“3”的任务，大家热情高涨，中午的疲惫也一扫而光。通过这次热身，大家也明白了:在教师这个角色里到底要抓什么，心中有目标，才能做到有的放矢。
紧接着，郝老师从三个方面进行了培训。一，心理兼职教师的角色定位。二，智慧开展学校心理健康工作。三，如何实现道术兼修。教育工作者根据国内外学者所界定的心理健康的标准，结合我国中小学生的实际情况，提出了中小学生的心理健康的六点特征：心理特点与年龄相符；能正确认识自己、悦纳自己；乐于学习；善与人相处；善于自我调节；情绪愉快而稳定。
明确了中小学生心理健康的六点特征，学校就可以通过做一些事情，营造学校的积极氛围，培养学生良好的心理素质。但还是要明确，心理问题的存在是普遍且正常的。所以要智慧开展学校心理工作，早预防+早发现+早干预。
除此之外，郝老师还针对如何上心理课进行了细致的讲解，指出要根据中学生和小学生的不同心理特征，设计不同的心理课程。
在心里种花，人生才不会荒芜，当一个人踮起脚尖，靠近太阳的时候，全世界都挡不住他的阳光。心理健康教育就是阳光成长教育，此次培训学习是中心校心理健康教育生涯的一个提升阶段，参培教师力争将所学所感所悟与本校校情、学生学情有机结合，在日常心理健康工作中做到既有个体针对性，还有团体的引领性，将中小学校心理健康教育水平向更高层次迈进。