培训就像一场旅行，沿途的风景异常美丽，让我们在这场旅行中，接受洗礼、得到成长。
参观园所环境
环境育人，润物无声。在陈超园长带领下参观园所环境，同时介绍环境创设的思路，教师们深切感受到幼儿园里一区一角皆教育，一步一处皆用心，大家边走边看，相互交流、讨论。
专家引领促成长
陈超园长进行了《幼儿园“趣生活”课程》介绍，通过她的分享我们了解嘉苑幼儿园的办园理念、特色和亮点之处。
接下来是吴燕老师分享的《慢生活、会生活——创新开展幼儿园生活活动的实践分享》精彩讲座。通过吴燕老师对“时刻图谱”案例剖析，我们了解了“时刻图谱”是对一日生活时刻中内容、方式进行设计，呈现可视化的图谱，助力幼儿更好的开展生活活动，爱上生活，并有品质的生活，为老师们日常开展活动主持提供了极其重要的依据。
案例分享
通过陈虹宏老师《我们的约饭仪式》和葛梦潇老师《马老师的退休生活》详细的案例分析，充分体现了嘉苑幼儿园一直至力于“健康生活”的探究，以“趣生活”赋能幼儿健康成长，让大健康课程落实、深扎于一日生活的每时每刻。
午后研讨
第一组讨论议题：幼儿园环境创设如何与幼儿互动
1.潘娜 ：在这几天的培训中，聆听了幼教专家的精彩讲座，同时观摩了几个幼儿园的环境创设，教学活动，发现这几个幼儿园的教学活动内容生动有趣，幼儿园的活动丰富多彩，专家们以鲜活的实例和丰富的知识理论阐述，深深感染到了我，使我增长了许多理论知识。
2 李娇:这几次的观摩活动中，我觉得他们活动区角的设计很清晰，可操作性的材料很丰富，孩子们展示的作品很精致。每个教室都有各自的特色，每个区角的设计都有其一定的意义。从而我想到了自己，应该不断地研究创新，活动中不能让孩子们无意识无目的地玩，而是要让幼儿在玩中学习，在玩中探索，在玩中创新
第二组研讨主题：自主游戏中教师应如何进行观察
陆彩平：首先，教师通过叙事记录、观察记录等方式，观察幼儿在游戏过程中的行为，进而进行分析。其次，在每次活动后，教师引导幼儿对游戏进行表征、反思，教师在倾听的过程中进一步了解幼儿、发现幼儿。最后，教师组织幼儿进行活动小结，通过幼儿之间的分享交流、老师对活动的总结，提升幼儿的游戏经验和兴趣。
第三组研讨主题：“冬天的秘密”课程研讨活动
1.刘晓春：可以通过认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。幼儿可以通过多次讨论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中，他们会从同伴那里得到许多新信息、新经验。让幼儿了解到自己不知道的知识。这比教师告诉幼儿更能让他们接受，教师可以将这些取暖用具按用电和不用电进行分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。让幼儿关心周围的科技产品并知道使用它们的安全方法。发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
2.沙海英：为了让南方幼儿感受北方冬天较南方更加寒冷，感知南方和北方冬天的气温差异，挖掘孩子们的科学探索欲望，提高动手能力，思维能力等，可以开展一个科学探索活动：水宝宝结冰记。
第四组研讨主题：以“感恩节”为主题开展课程
1.方俐玲：可以通过让幼儿了解感恩节的来历和风俗、让幼儿思考自己要感恩的人是谁、如何去感恩这几个方面去开展活动，激发幼儿从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面活；学习用语言行动表达感恩。
2.梁丽樱：主题可以围绕“妈妈我爱您”
“爱要说出来”“爱要有行动”条主线，通过丰富多彩形式多样的活动，引导幼儿与父母及身边人对自己的爱心和付出，从而更好的学会用不同的方式向他们表达自己的关爱之情，并能将“小爱”延伸到社会，向社会的人表达“大爱”。家是一个宁静的港湾，是每个人心之向往的地方。浓浓的亲情会使幼儿感到安慰，得到温暖孩子从出生起就和家人亲密的生活在一起，他们渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。本活动让每个幼儿能够发现、感受家人的爱，并学会关心、表达对家人爱的情感。
每一次"走出去"，都是为了更厚重地"再回来"。相信学员老师们在参观交流中，在观摩中定会有所收获，思想的碰撞与情怀的交融，必将给予每一位教育者更多的勇气与力量。
图：邓晓琴、何莉淋
文：黄丽佳、梁丽樱
编辑：邓桂珍
初审：陆忠灵、陈淑芳
终审：林光明、邓日昭
材料提供：第四小组全体成员