----伊宁县县直片区幼儿园参加2023年自治区第二期学前教研活动
我们行走在教育之路上
一路繁花似锦，绽放出朵朵爱的花蕾
一路浅吟低唱，唱出教育的婉转清扬
每一个教育者，以满满的正能量
在幼教领域披荆斩棘乘风破浪
为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，帮助全疆一线教师准确把握科学领域的核心概念，将科学启蒙教育融入幼儿园课程中，2023年5月27日自治区教科院特组织开展2023年第二期学前教研活动。伊宁县县直片区五所幼儿园及分园全体教职工积极参加学习，其中参加学习书记4人，园长6人，教师103人，共计113人。
本次培训以《科学教研促成长，主动探究科学乐》为主题，培训内容共分为五个环节:理论培训、教学活动展示、教学研讨（园本教研、州级教研）宣传片观摩和专家点评。
江苏省南京市鹤琴幼儿园徐悦园长作了《幼儿园科学教育内容的范围》的微讲座。讲座从“科学教育的几个问题”和“幼儿园科学教育内部的体系”两大方面进行了介绍。为我们明确了幼儿园科学教育的内容和范围。重点讲到美国《国家科学教育标准》（1996年）中的8个内容标准以及《新一代科学教育标准》（2013年）中科学教育的三个维度。通过国际的视角，为我们梳理出幼儿园科学教育内容的体系：生命科学、物质科学、地球与空间科学和工程与技术。
伊犁州苗苗幼儿园的张国媛教师为我们呈现了一节精彩的大班科学领域活动《混色盘》。活动过程中，教师充分以幼儿为本开展集体教学活动。通过集体猜想-集体记录、设计色盘并对比发现规律、个体猜想和验证的三次操作，让幼儿直接感知、实际操作和亲身体验。在“玩科学、做科学、想科学、议科学、用科学”的过程中，充分调动幼儿的积极性、参与性，激发幼儿的好奇心和探究热情，并在实验中探索和发现事物中所含的科学现象。
教而不研则浅，研而不教则空。在教学活动结束后，由执教教师对自己的活动设计意图和教后反思进行阐述。随后，伊犁州苗苗幼儿园针对幼儿在活动中获得的能力提升、教师在活动中与幼儿的互动及策略的运用、你如何对活动结构和选材进行评析和反思这三个问题进行了园本分组教研。三组教师现场讨论、构思、提出建议和提炼总结，在研讨中共同学习，共促成长。
通过本节活动，伊犁州教研室对科学探究活动进行了深入研讨。为我们梳理出科学探究活动分为日常中的科学探究活动、专门组织的科学探究活动和区域中的科学探究活动三个类别。并对科学活动的五个阶段：确定探究主题，提出问题、推测与讨论、进实验与观测、记录处理信息与数据、表达与交流进行了解读与指导。
新疆维吾尔自治区教育科学研究院毕嵘老师对本次教研活动进行了总结。同时，指出科学活动教育是幼儿园各领域教育中的短板，主要原因为：缺乏科学常识，无法驾驭科学领域教育活动、缺乏科学材料，因材料单一无法有效组织科学领域活动、缺乏对幼儿园开展科学教育的正确认识。而今天的教学研究为我们解决这些问题提供了很好的指导与帮助。
活动最后，伊宁县教研室教研员陶唤涛老师进行了小结，提出建议今后可以按照今天培训的教研模式，借鉴伊犁州苗苗幼儿园提出的三个问题，进行一次科学活动的教学研讨，将所学知识运用到自己的教学研讨与实践当中，学思并行，共促成长。
本次科学领域“一课多研”活动，为教师们营造了一个相互学习与交流、不断探索与反思的良好互动氛围，进一步让教学有“温度”，让教研有“深度”。这不仅让新教师对科学教育活动有了更准确的把握和更清晰的认识，推动了教师们不断学习与改进，迈上新的台阶，同时也为县直片区幼儿园的教学研究打下了坚实的基础。