编辑：广州市何香凝纪念学校 阮恩荣
前言
2023 年11月13日至16日，我们参加了广州市信息技术与教育教学融合创新种子教师培养的学习。在这四天的学习中，我们收获了很多宝贵的知识和经验，也感受到了信息技术与教育教学融合的魅力和挑战。
学习内容
在这次学习中，我们听了六位专家教授的精彩讲座，分别是：
詹泽慧教授的讲座《技术赋能跨学科创新人才培养》。詹教授从教育的本质和目标出发，阐述了信息技术在跨学科创新人才培养中的重要作用和价值，介绍了信息技术赋能的理念和方法，分享了一些成功的案例和经验，激发了我们对信息技术与学科融合的思考和探索。
庄小云老师的讲座《核心素养导向的智慧课堂教学模式构建与实践》。庄老师从核心素养的内涵和要求出发，分析了智慧课堂的特点和优势，构建了核心素养导向的智慧课堂教学模式，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面，还展示了一些实践的视频和作品，让我们感受到了智慧课堂的魅力和效果。
陈品德教授的讲座《智慧课堂的实施策略与行动路线》。陈教授从智慧课堂的概念和意义出发，提出了智慧课堂的实施策略，包括教师的角色转变、教学设计的创新、教学资源的整合、教学环境的优化、教学管理的智能化等方面，还给出了智慧课堂的行动路线，包括教师的自我学习、校内的交流合作、校外的参与共享等方面，为我们提供了一条清晰的实施路径和方法。
徐晓东教授的讲座《教育数字化转型背景下成为一名卓越教师的新方法和新途径》。徐教授从教育数字化转型的背景和趋势出发，分析了教师面临的新挑战和新机遇，提出了成为一名卓越教师的新方法和新途径，包括教师的数字化素养、教师的数字化教学、教师的数字化研究、教师的数字化发展等方面，为我们指明了一条成长的方向和目标。
李宏贞老师的讲座《素养导向下信息技术与学科融合教学的理论与实践》。李老师从素养导向的教育理念和要求出发，阐述了信息技术与学科融合教学的理论基础和实践原则，介绍了信息技术与学科融合教学的设计方法和实施步骤，分享了一些具体的案例和经验，让我们了解到了信息技术与学科融合教学的具体操作和实施效果。
此外，还听了黎嘉卿、林育锋、贺瑞、雷雯、何玉霞、庄丽慧等优秀教师的案例分享以及詹泽慧、王冬青教授的案例点评。两位教授从信息技术与教育教学融合的核心问题和关键要素出发，对六位优秀教师的案例进行了精彩的点评和研讨，从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面，给出了一些深刻的见解和建议，也引导我们进行了积极的讨论和交流，提高了我们的分析和反思能力。
除了听讲座，我们还观看了吴君胜副教授对智慧创新实践中心的详细介绍。并实地参观了智慧创新实践中心，看到了一些先进的AI、信息技术设备和教研交流的应用，如3D打印、人工智能、机器人等，也亲身体验了一些有趣的项目和活动，如编程、创客、探究等，感受到了AI的魅力和乐趣。
最后，我们在智慧创新实践中心开展了“世界咖啡“活动，研讨了信息技术与教育教学的关系。我们分成了三个小组，每个小组选择了一个主题，然后在不同的桌子上进行讨论和交流，隔一段时间后就与不同的小组成员分享和学习。在这个过程中，我们充分发挥了自己的想象力和创造力，结合自己的教学实践和经验，提出了一些有价值的观点和想法，也听取了其他小组的意见和建议，拓展了自己的知识和视野。在我们小组的共同努力下，我们制作了一份作品《无“蟹”可击》，我们一起上讲台阐述了“在能力的角度分析信息技术在教学中的挑战和解决方案”，还给出了一些具体的例子和建议，取得了良好的效果，也得到了老师和其他小组的认可和赞扬。
学习收获
通过这次学习，我们收获了很多，主要有以下几点：
我们对信息技术与教育教学融合的理论和实践有了更深入的了解和认识，明白了信息技术在教育领域的重要作用和价值，也看到了信息技术在教育领域的发展和变化，为我们提供了一个新的视角和思路，激发了我们对信息技术与教育教学融合的兴趣和热情。
我们学习了一些信息技术与教育教学融合的方法和技巧，如如何利用信息技术赋能跨学科创新人才培养、如何构建核心素养导向的智慧课堂教学模式、如何制定智慧课堂的实施策略和行动路线、如何成为一名卓越教师的新方法和新途径、如何进行素养导向下信息技术与学科融合教学的设计和实施等，为我们提供了一些可借鉴和参考的经验和案例，也为我们提供了一些可操作和实用的工具和资源。
我们提高了自己的信息技术的使用能力、创新能力、整合能力、沟通能力等，如如何利用信息技术进行教学设计、教学实施、教学评价等，如何利用信息技术进行跨学科的协作和创新等，如何利用信息技术进行教学研究和发展等，为我们提供了一些提升自己的途径和机会，也为我们提供了一些展示自己的平台和舞台。
学习感想
回顾这次学习，我们感触颇深，有以下几点：
我们感受到了信息技术与教育教学融合的必要性和紧迫性，信息技术已经成为教育的重要支撑和推动力，信息技术与教育教学融合已经成为教育的重要方向和趋势，作为一名教师，我们必须跟上时代的步伐，不断学习和更新自己的知识和技能，不断探索和创新自己的教学理念和方法，不断提高自己的教学效果和水平，才能适应教育的发展和变化，才能培养出符合社会需求的优秀人才。
我们感受到了信息技术与教育教学融合的难度和挑战，信息技术与教育教学融合不是简单的堆砌和叠加，而是需要有深刻的理论基础和实践原则，需要有创新的设计和实施方法，需要有有效的评价和反馈机制，需要有良好的教学环境和管理支持，需要有持续的学习和发展动力，作为一名教师，我们必须有清晰的目标和方向，必须有坚定的信心和决心，必须有积极的态度和行动，必须有合作的精神和能力，才能克服信息技术与教育教学融合的难点和问题，才能实现信息技术与教育教学融合的目标和效果。
我们感受到了信息技术与教育教学融合的乐趣和成就，信息技术与教育教学融合不仅能够提升教学效果，培养学生的核心素养和创新能力，还能够丰富教学内容，拓展教学视野，还能够激发教学兴趣，增强教学动力，还能够展示教学成果，获得教学认可，作为一名教师，我们必须有敏锐的观察和发现能力，必须有灵活的调整和适应能力，必须有开放的分享和学习能力，必须有不断的探索和创新能力，才能享受信息技术与教育教学融合的过程和结果，才能体验信息技术与教育教学融合的乐趣和成就。
结语
总之，这次学习是一次非常难得和有意义的学习，让我们收获了很多，也感受到了很多，也让我们对信息技术与教育教学融合有了更深入的了解和认识，也让我们对自己的教学有了更清晰的目标和方向，也让我们对自己的成长有了更强烈的动力和信心。我们希望能够把这次学习的内容和收获运用到自己的教学实践中，不断提高自己的信息技术与教育教学融合的能力和水平，为教育的发展和创新贡献自己的一份力量。谢谢你的阅读，如果你有任何的意见或建议，欢迎与我们交流和分享。
组员心得感想
天河区启慧学校 章学禹
在科技日新月异的今天，人工智能（AI）已经深入到我们生活的各个角落。作为一名教育工作者，我有幸参观了一家专注于将AI技术应用于教学的示范，这次的体验让我深感震撼，也对AI在教育领域的应用有了更深入的理解。
Ai技术应用于教学可以极大地激发学生的兴趣，不仅仅可以分析学生的学习数据，总结学生学习表现，还可以作为一个奖励，满足完成任务的同学的好奇心。
同时，我也看到了人工智能应用于教学的难点。老师不是技术专家，对新技术的应用往往需要第三方开发的软件和应用，降低技术使用门槛才能很好地应用技术，新技术可以改变局部的样貌，但是难以撼动学生学习的根本现状。就算通过Ai技术。
因此，我们不仅仅需要了解Ai技术，使用Ai技术开展教学，还需要培养学生关注新变化，使用新技术的热情和意识。
广州市天河区乐意居幼儿园 陈俊霖
本次培训我了解到了智慧课堂的应用给学生和教师带来了许多便利和提升教学效果：智慧课堂应用可以提供多媒体资源、互动学习和个性化辅导等功能，增强了教学的吸引力和趣味性。学生们可以通过在线课堂和虚拟实验等方式接触到更多优质教育资源，加深对知识的理解和记忆。虽然智慧课堂应用带来了许多优势，但也需要注意合理运用。同时，对于一些地区和学生来说，智慧课堂应用的设备和网络条件可能还存在一定的挑战。因此，需要持续完善和发展智慧课堂应用，以更好地满足教育的需求和提升学习效果。
广州市海珠区赤沙小学 黄慧婷
信息助力课堂需把握天平的平衡
推进现代信息教育技术技术发展是社会发展大势所趋，其有助于整合教育资源，提高教师专业水平，提高教学效益，主要可从个性化即时反馈、精准学情分析、思维可视化工具等方面通过深度应用大数据推进教学转变。从这几日分享的案例分享中，印象最深刻的是提升教师课堂教学活跃度和学生课堂教学参与度等方面。
但我们同时要注意课堂使用信息技术的尺度，立足学情，不流于形式，切实落实信息技术的使用，促使其真实有效。
越秀区中星小学 黄思立
通过本次培训，我们学习了不同学科的信息技术与教育教学融合案例，如数学、物理、化学等，以便将所学知识应用到实际教学中。我深刻认识到信息技术与教育教学融合创新的重要性。在以后的教学中，我将会更加注重运用现代信息技术，努力提高教学质量，培养学生的创新能力和信息素养。培训还让我对教育信息化有了更深入的认识，让我明白了教育信息化的核心是培养学生的信息素养，让他们能够适应信息化社会的发展，更好地利用信息技术进行学习和工作。本次培训也让我意识到自己在教育教学方面的不足。在以后的工作中，我将不断学习，提高自己的教育教学能力，为推动学校的教育信息化建设贡献自己的力量。
广州市英东中学 何诗韵
在培训中，我学习了詹泽慧教授关于技术赋能跨学科创新人才培养的理念，这让我意识到地理学科在跨学科整合中的重要性，以及如何结合技术手段培养学生的创新能力。陈品德教授分享的智慧课堂实施策略为我提供了许多新的教学思路，引导我思考在地理学科中如何运用智慧科技进行教学。徐晓东教授的教育数字化转型理念让我认识到教育也需要与时俱进，积极融入数字化教学手段，提升教学效果。此外，我听取了多位老师的获奖案例分享，这些案例让我更深刻地认识到教育教学的创新与发展。这次培训让我对未来的教育充满信心，我将积极运用所学知识，将信息技术与地理教育教学相融合，不断探索地理教育的新途径，促进学生核心素养发展。
天河区汇景实验学校 黄丹青
信息技术的迅速发展，为我们教师探索新型教学模式提供了更好的教与学的媒介。运用现代教育技术的自主学习比以往传统课堂讲授更能促进师生之间、生生之间的交流与合作。它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。
天河区盈彩美居小学 钟美君
1. 技术更新快速：教师可以通过参加专业培训、研讨会等方式，持续学习和掌握新的教学技术和工具。同时，学校和教育机构也可以提供技术支持，帮助教师应对技术更新的挑战。
2. 技术操作能力：教师可以通过自我学习或参加培训，提高自己的技术操作能力。同时，学校和教育机构也可以提供技术支持，帮助教师解决技术操作问题。
3. 技术整合能力：教师可以通过研究和实践，探索如何将技术有效地融入到教学中。同时，学校和教育机构也可以提供教学设计和教学策略的指导，帮助教师提高技术整合能力。
4. 技术评估能力：教师可以通过数据分析和评估，了解技术在教学中的效果。同时，学校和教育机构也可以提供数据分析和评估的培训和支持。
5. 技术沟通能力：教师可以通过沟通技巧的培训，提高自己的沟通能力。同时，学校和教育机构也可以通过组织各种活动，提高教师的沟通能力。
6. 技术伦理问题：教师需要了解和遵守相关的伦理规定，保护学生的隐私和网络安全。同时，学校和教育机构也需要制定和执行相关的政策，确保技术的合理使用。
7. 技术支持能力：教师可以通过学习和实践，提高自己的技术支持能力。同时，学校和教育机构也可以提供技术支持，帮助教师解决技术问题。
广州市人民政府机关幼儿园 余佳琪
参加信息技术与教育教学融合创新的培训，我深刻感受到信息技术为教学带来的创新。教育数字化转型的背景下，教师要不断提高信息素养，才能够更好地利用技术辅助教学，为孩子们提供更生动有趣的学习体验。智慧环境能实时感知孩子需求，为他们提供个性化服务。教育数字化转型让我看到未来的趋势，我会积极探索新模式和新方法，为孩子们提供更优质的教育资源和服务。我会将所学应用于教学，为孩子们创造更美好的学习体验。
天河区灵秀小学 张奕宸
通过这次培训，与教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野，增长了见识。通过专家们的培训及同仁们的谈论、交流，促使我在思想认识、专业能力方面都得到很大的提高。作为一名新时代教师，必须具备良好的信息化素养，不断提高自身专业技能，革新教育观念，才能满足现代化课堂教学的需求。