11月17日，何美灵地理名师工作室展开了第二次线下活动，各位老师在百忙之中抽空来到了梓山湖学校，在享受这秋末冬初的暖阳时，每位老师也积极参与到今天的“同课异构”活动中，一起探讨如何打造一堂“高效课堂”。
活动签到中
大家按时参加活动，积极签到
活动开启
何美灵老师主持了本次活动，并详细介绍了本次活动的流程。
“同课异构”活动展示一
曹俊老师带着《大洲和大洋》走进了课堂，给教室里的每个人带来了一场酣畅淋漓的知识风暴。整堂课充分展现了学生的自主合作能力，注重了学习方法的传授，在授课过程中时刻关注学生、引导学生，尊重学生，在她的轻声细语中，不知不觉就构建了一堂“高效课堂”。
“同课异构”活动展示二
李珊老师在歌曲《带你去旅行》中开启了知识传授的大门，通过设计旅游路线，来引导学生学习《大洲和大洋》。整堂课课堂气氛活跃，学生在欢声笑语中学到了知识，在合作交流中碰撞出了火花，在展示评价中提升了表达能力。
观评课研讨
针对这两堂课，老师们认真聆听，并做好相应笔记，在课后进行的研讨交流过程中，分别从观学生学习、观教师教学、观课程呈现三个维度出发来进行评课，并由各维度小组派代表总结发言。
张缘老师所在小组从观学生学习角度来分析：一、两堂课设计都做到了以具体任务来驱动，让每位学生都有事情可做；二、在授课过程中以学生为主体，在合作中交流中引导学生学习知识，将课堂还与学生；三、积极设置各类地理活动，真正做到了玩转地理课堂。
何美灵老师所在小组从观课程呈现角度来分析：两堂课的目标都参考了新课程标准的要求，并体现了“地理课程”对育人目标的导向；在实施过程中都有设计自主探究、合作学习的环节，让学生在自我评价、他人评价、小组评价中提升自身综合能力。
李明老师所在小组从观教师教学角度来分析：一、两堂课精彩纷呈，授课教师地理专业素养高；二、在“同课异构”的主题下，两位老师选取的内容存在差异，导致在教学环节设计上侧重点不同，亮点也体现在不同地方；三、从讲解来看，两位老师思路清晰，逻辑严谨、教态自然，值得大家去学习。
专家讲座
赫山区教育教学研究培训中心教研员黄立老师带来了关于《素养导向的地理教学与实施示例》的精彩讲座，针对地理核心素养进行了深入的解读，并分享了教学示例——《撒哈拉以南非洲》及大单元教学下的地理研学优秀作业设计——《绿水青山看湖南——我们的家乡益阳》，让参与活动的老师了解日常的教学应该怎样去设计。黄老师在讲座的最后环节对2024年湖南地理中考进行了综合分析与预测，并指导教师应该注重从哪些方面对学生进行能力培养，以此提高学生的综合能力去适应新中考的考核要求，通过黄老师的分享，让参加活动的每位老师都收获满满、受益匪浅
虽然此次活动已经圆满结束，但我们为地理教学实践的脚步将永不停驻。相信每位老师在追寻理想课堂的过程中，可以欣赏到更加美丽的教育风景，能享受更有意义的的教育幸福。