风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽。为进一步提高韶关市八年级语文学科课堂教学效率，打造高效课堂，提升韶关市初中语文教学质量，2023年11月17日上午，韶关市各县区初中语文教研员和八年级语文教师齐聚曲江初级中学，共赴一场诗意的教研。活动分三个环节进行，第一环节：听课观摩；第二环节：讲座环节；第三专题：互动评课。
在听课观摩环节，先由沈志媚老师带来汇报课：《一线串珠理脉络——以<背影><昆明的雨>为例》。在这节课上，年轻的沈老师巧用“寻珠·概括事件”“觅线·探索关联”“窜链·品读情感”的方法来指导学生进行散文阅读，整节课聚焦于“一线串珠理脉络”一点，从课文中学法，到类文中用法，既突出单元整体教学的课型特点，又关注到了散文文体的特殊性，脉络清晰，目标明确，让在场的学生和老师都学有所得，碰撞出了更多的思维火花。
随后，梁玉兰老师给我们呈现了又一节精彩的整合教学示范课：《独特的角度 隐藏的深情——<背影><挥手——怀念我的父亲>整合教学》。在这一节课中，教学能手梁老师另辟蹊径，聚焦于作者表达情感时所选的特殊角度，搭建学习支架让学生从不同的角度去品读感悟字里行间的深情。这一节课不仅整合了课内外文本阅读，还从阅读教学延伸至写作教学，融入学生父亲写给孩子的信，激发孩子们内心的真实情感，与课文中透露的拳拳父子情相互映衬，加深学习体验。
观摩了两节精彩课例后，张清副校长为我们带来了《构建深度学习体验：散文单元整体教学设计的实践与探索》的讲座，深入浅出地解答了“什么是深度学习”“散文教学教什么”等问题，并以八年级上册第四单元为例详细指导我们如何进行单元整体教学设计，鼓励各位老师大胆尝试小步走，不停探索。百围之木，始于勾萌；万里之途，起于跬步，单元整体教学征途路漫漫，我们要用最朴实的脚步，走出最扎实的教研路。
学然后知不足，教然后知困，在互动评课环节，先由两位上课老师简述了自己的教学设想和反思，然后由武江教研员王艳梅、北江中学彭丽冰分别进行评课。两位专家肯定了两位老师的优秀表现，为我们打造了一场高质量的教研活动，并提出了几个关键问题，引发了我们进一步的思考，对这两节课又有了更深入的认识，对散文单元整体教学设计的实践与探索有了更开阔的思路。
活动最后，韶关市教科院中学教研室夏治新主任做小结。夏主任带领我们重温了单元整体教学的三种课型特点和八年级上册第四单元的单元目标和课文重点，强调其难度的同时肯定了各位老师为今天这场教研盛宴做出的贡献，希望我们能在设计单元整体教学时，做到共性与个性结合，阅读与写作结合，知识与能力结合，对我们提出了更高标准的要求。
高山仰止，方知才疏。教以潜心，研以致远。本次语文大单元教学研讨活动，既为执教老师搭建了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也为老师们创设了观摩学习、研讨交流的互动平台，我们相信全体语文教师将在大单元教学理念的引领下，继续砥志研思，笃行致新。
撰稿:许欢
摄影:陈艺捷
审稿:朱韶清