听史课，识往昔，明未来——记横峰县第三中学历史市优质课学习活动

为了更好地提高教师教育教学水平与专业素养，2023年11月15日横峰县第三中学历史组教师踏上了前往婺源的学习之旅。历史组六位老师在为时三天的比赛中，分AB两个小组观摩了来自上饶市各个县区共20位优秀教师的优质课比赛，每位教师都很好地呈现了课堂，向我们展示了新教育改革下各位教师对教材的深刻理解以及以学生为中心的精彩课堂，可谓收益颇丰。

适逢其时，五都中学的周丽婷老师和玉山一中的祝文正老师都以两次鸦片战争作为主题，虽然主题一致，但却从完全不同的两个角度切入讲述这节课，使人受益匪浅。周丽婷老师以最近非常流行的《逃出大英博物馆》短视频切入，让所有人的情绪都被调动起来，立刻随着教师的语言进入到课堂当中。

随后她简单介绍了鸦片战争的历程，重点放在清政府与英方对《南京条约》的同一条款的不同态度对比，引导学生分组讨论探究，课堂氛围异常热烈，同时也在讨论的过程中掌握知识，这类新颖的教学方式非常值得我们学习。

最后她再次播放以流落在外的各种文物的第一视角阐述自己对国家的思念以及想要迫切回归祖国的心愿的视频，使整节课的课堂氛围达到顶峰，激励学生认真学习，树立未来让文物荣归故里的决心。

玉山一中的祝文正老师的切入点也非常新颖，他首先以静海寺警世钟的正面铭文内容导入新课——鸦片战争的爆发与《南京条约》的签订，随后以三个角度“以物观国之痛”“以图观国之患”“以书观国之觞”进入到两次鸦片战争，分别以两次鸦片战争中的器物、图片以及几本书籍切入，视角非常新颖。

其中令人印象最深的便是第二部分的“以图观国之患”，仅仅以两张由不同时期不同画家画的同一个事件——马戛尔尼访华的对比，分别对乾隆帝的威严与傲慢的刻画，看出这一时期世界局势发生的变化，可谓高明。

最后他以警世钟背面的铭文“前事不忘，后事之师”作为结尾，既与开始的警世钟正文铭文相呼应，同时也激励学生们当潜心专学，少年强，则中国才能强，才不会重蹈覆辙，重振中华民族伟大复兴。

在历史长河中，战争与和平始终是重要的议题。而在中国革命历史中，毛泽东的《论持久战》以其独特的战略视角和精辟的分析，成为了抗日战争胜利的关键指导。横峰中学的黄啊兰老师以《论持久战》为主要标题，向我们讲述《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》这一课程内容。黄老师采用视频导入的方式直观的把我们带入了92年前，让我们切身来体会抗战的总过程。

黄老师以“抗战时的中国前途命运”为主题，分别持以“亡国论”和“速胜论”两种观点进行辩论，最后以《论持久战》的现实启示来总结，中国是一个大国，战争的胜利需要长期的坚持和奋斗，必须采取持久的战略，通过游击战争、全面抗战等方式，逐步消耗敌人的力量，最终取得胜利。这一思想对于当时的抗日战争具有重要意义，成为了中国共产党领导抗日战争的重要理论依据。

战争是持久的，胜利是中国的。任何事情都需要长期的坚持和努力才能取得成功；团结合作是战胜强大的敌人的关键；保持清醒的头脑和深刻的思考是应对未来挑战的基础。

余干中学的吴小华老师以山东于欢案为切入点，提出问题假如你是主考官你会如何判决？借此引出法治与教化的概念。整堂课程吴老师以案例为串联，有效调动了学生的积极性，加强了课堂活力。在涉及到古代中国汉代的引经注律利用案例说明汉律规定与董仲舒借用儒家经典进行判案，也让学生对史料进行翻译解读，利于提升学生的史料阅读能力。

吴老师也特别注重与学生的互动，在多个教学环节中都设计任务让学生参与课堂，例如朗诵、假设等发挥学生对课堂的参与与认知度。吴老师对时空观念的掌握也游刃有余，并经由时空坐标引出古代中国法律儒学结合日益紧密的原因。在课堂的最后，吴老师又重新呼应开题，对山东于欢案的实际判决进行阐述，强调其对现在法律的影响，总结现在到底法律日益注重温情执法，也让学生感受到历史的现实意义。

中国的货币历史源远流长，经历了数千年的演进和发展。从最早的贝币到现代的人民币，中国货币的演进历程充满了丰富的历史和文化内涵。广信区综合高中的郑时荣老师给我们带来了一课以《中国穿越指南——中国货币演进历程》为标题的课程。

郑老师的课程创意独特，将“穿越”这一元素与历史课程相结合，可以为学生带来全新的学习体验。通过穿越这一概念，教师可以引导学生深入了解中国历史和文化，激发他们的学习兴趣和好奇心。

此外郑老师课程的综合性也比较强，融合不同时期的历史事件、人物和文化元素，综合呈现中国历史的丰富多彩。这有助于培养学生的综合思维能力和跨学科知识整合能力。通过模拟穿越的过程，教师可以引导学生深入挖掘历史细节，体验历史情境，培养他们的历史想象力和实践能力。这种教学方式有助于提高学生的参与度和互动性，增强学生的主体地位。