钟山之麓，长江之畔，毗邻奥体，屹立河西。在这里，拥有一所百年老校——江苏省南京市中华中学附属小学。2023年11月16日早八点半我随考察组走进学校的大门，“天性小班，真实儿童”八个大字赫然映入眼帘，满眼的绿色，满眼的生机。丰富的文化，肆意的童趣，无不昭示着这所百年老校的深厚底蕴，更体现着治校者的办学智慧。
“秉持守护天性的理念，让儿童在校园里度过快乐的天真烂漫的童年，也只有这样的教育才是本真教育，才是回归人性的教育。”这句话给我印象最深，这不由得让我和最近的一则新闻“课间圈养”联系在了一起。学校如何破解“学习任务过重、教师拖堂、学校规模大”等问题，让学生释放出应有的天性？
走进学校，看到学校为学生提供了充足的休息空间，在文化底蕴深厚的校园里，我们感受到的是成长的气息。走进教室，坐姿端正的学生正认真的听讲，不时举手提出自己的想法，教师竟然为了一个问题而专门留出时间进行讨论。看到他们勇于发言，急于表达自己的观点的样子，让我看到知识生成应有的样子。课堂上的天性，是让学生能够提出自己的疑问，表达自己的困惑，交流自己的想法，才能让学生主动参与到学习之中。
随着下课铃声响起，大大的空间里热闹起来，久违的做游戏场面让我激动不已。跑步的、打球的、跳绳的、说悄悄话的……，笑声、呐喊声充满了楼道、走廊、广场，没有老师去干涉制止，让学生在短短的十分钟里出出汗、溜溜圈、晒晒太阳，说说心里话。孩子们你追我赶，打打闹闹，让我们看到课间孩子应该有的真实状态。学生需要有自己的空间，去释放属于年龄的天真，而不是被圈养在某一个空间里，只有学习，只有安静。我理解大多数学校的“安全”担心，也理解教师一个题没讲完而拖堂的认真，但是你愿意让自己的孩子总是待在教室里吗？
好问、好玩是孩子的天性，我们在释放孩子的天性的同时，要引导孩子全面发展，在每个方面都能有属于自己的一片天地。孩子是有差异的，在许多问题没有理解之前，他的提问恰恰是教师讲课前所要获取的学情；好玩是纯真的，我们的课堂如何让学生在“玩”的体验中获取真知。天性成长需要教师了解学生成长的心理发展规律，需要教师给予恰当的引导，更需要学校留出足够的时间、空间，让学生能够释放自己。如果我们只是关心学生学习，不知道学生的成长也有呼吸，不知道学生的情感也有欢歌与哀伤，……那么，学生就不能成为一个纯真的人。
教育的根本任务就是立德树人，培根铸魂，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。一个孩子如果没有了天性，就没有灵性，那创新能力何以培养。作为教育者，我们的心里要保留对孩子的爱、保存人性的善与美，才能在释放学生天性之前，温柔地点燃孩子的成长之焰。
