为整体提升教师队伍综合素质能力和心理健康教育师资水平提高全学科老师的心理育人能力，在2023年11月10日至11月18日，由东源县教育局主办，广东善瑞教育服务有限公司承办的东源县中小学心理健康初级C证培训班顺利开展！
今天是培训的第三天，来自于华南师范大学心理学院特聘副研究员吴晨静博士为我们带来今天的课程《青少年学习与智力发展及策略》。
她为我们讲授了青少年学习行为的个体在特定情景下会产生持久且多变的变化，并且在他们获得新知识时，是通过运用已有的经验，使新信息与旧认知的结构产生了联系。
但同时我们也知道了孩子们在自己提升认知的过程中，会遇到内在认知负荷的情况，这都是为什么呢？
青少年的认知负荷是指学习，思考，处理信息等认知活动中，他们所承受的心理和认知压力这一概念涉及到大脑对信息的处理和理解，以及在面对多任务，新概念，复杂问题等情景下的认知能力。
青少年正处于生命发展的关键时期，他们经历着身体，心理，社会各方面的巨大变化。在这个阶段过程，我们老师的作用尤其重要！
使用类似于韦氏智力量表的工具，可以帮助了解个体在不同认知领域的强项和弱项，为个性化学习和教学提供参考。认知主义学习理论，强调个体的认知过程中学习中的关键作用。该理论认为，学习不仅仅是对外部刺激的被动接收，更涉及到个体对信息的主动加工，认知主义学习理论，认为通过诸如观察模仿，问题解决等认知活动中个体能够逐渐构起对外部世界的理解和知识体系。
本次培训中，学员们认真听课，在专家的带领下开展了热烈的讨论，积极参与互动，全身心的融入学习中，通过此次的培训，不仅提高了教师心理健康教育的能力，为学生的学习成长提供了助力，也为了教师日后的实际教育学教育提供了方向与方法。