探究内容
人们是通过化石及其所在的地层了解古代生物的。本节课通过让学生体验恐龙化石的形成过程，使其了解科学家是如何发现恐龙这一早已灭绝的生物的,并通过依据生存年代的先后顺序为古生物排序的活动，使学生了解科学家如何判断古生物的生存年代，以及其演化的基本规律。
大纲参考
11.4.1根据化石资料举例描述已灭绝的生物，如恐龙、猛犸象等。
探究目标
科学知识:认识恐龙，了解什么是化石。
科学探究:通过对比观察拼接恐龙化石。利用古生物演化规律推断不同古生物出现年代的先后顺序。
跨学科内容:
技术(T):学习制作恐龙化石模型。
探究重点
了解化石形成过程。
探究难点
了解化石对于古生物研究的重要作用。
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探究总结
地质年代是用来描述地球历史事件的时间单位，通常在地质学和考古学中使用。按时代早晚顺序表示地史时期的相对地质年代和同位素年龄值的表格。计算地质年龄的方法有两种:①根据生物的发展和岩石形成顺序，将地壳历史划分为对应生物发展的一些自然阶段，即相对地质年代，它可以表示地质事件发生的顺序、地质历史的自然分期和地壳发展的阶段;②根据岩层中放射性同位素蜕变产物的含量，测定出地层形成和地质事件发生的年代，即绝对地质年代。据此可以编制出地质年代表。