一程山，一程水，一眼绘千年，巴渝间，我们的学习之心一如既往，如相映的山水一般绵绵。
11月17日上午，黄全安老师给我们带来了《不忘初心 追求卓越——名师专业成长之路》的专题讲座。讲座开始，黄老师依习近平总书记关于教育、教师方面的系列讲话精神跟老师们强调了名师专业成长的背景和意义，简述名师成长是新课改、学生发展、教师自我成长的多方位需求；随后，从名师的作用、内涵、内容、标准方面发表了自己的看法；最令老师们动容，也最能引发老师们共鸣的是黄老师作为名师，作为全国示范教师，剖析了自我成长的路径，以自身学习生涯和从业道路上的点点滴滴为实例，号召老师们要“厚植情怀”，确定“人生目标”，活跃在一线，“深爱课堂”，“坚持阅读”，增加视野厚度，“带好团队”，用集体的智慧坚持“潜心研究”“勇于创新”。
下午，南京师范大学的李如密教授给我们带来了《课程美育视域下的教学想象艺术》，李教授指出教材是学校教育教学的主要载体，是师生教学互动的重要中介，其功能是多样化的。近年来国家高度重视学校美育工作及五育融合，这就要求既强化美育课程，也要落实课程美育。所谓“课程美育”是学校教育的新理念，体现了“课程融美、美课育人”的教育追求。我们有必要强调并大力倡导课程美育,因为审美不应只是一种和音乐、美术等艺术课程相关联的专业能力,更应是一种和各门普通课程相结合的核心素养。学生审美能力的培养不能局限于美育课程,而应依托课程美育。课程美育在重视传统美育课程育人功能的基础上,强调加强其他所有课程的美育功能,并将其有机联结,达到培养学生审美素养的目的。没有枯燥的科学，只有枯燥的叙述，给学生一双发现美的眼睛，这对学生的影响是最为直接和深刻的。
黄全安老师的讲座从有效路径角度帮老师们解决教师专业成长上的疑问，他以自身为例展现了一位名师的专业成长之路。这个过程需要的不仅仅是一腔热血，需要专业的知识，艰苦的奋斗，需要树立坚定的理想和信念，制定清晰的人生规划，通过不断阅读来充实内涵，丰富人格。以过硬的专业知识，高超的教学艺术，美好的品行人格来感染学生，打动学生，激励学生，才能成为一个优秀的教师，才能为祖国培育栋梁之才！
(崂山区石老人小学 陈健)
我们经常教育学生，自寻学习的动力和信心，有了动力就有计划，有了计划就去实践，有了实践总会收获，有了收获就有自信。对教师而言亦是如此，就像黄全安老师所说，要有做名师的情怀和信念感，也如李如密教授所言，“走在前沿”才会对学生有引领，“你不是不会，不是不能，只是没有去探究”。我想这不仅是课程“美育”，也是“名师成长之路”的“内在美”。学有所成的成，不仅是完成，还有“做出成就”的深层含义，有了此次重庆之行，带着思悟回到一线岗位上，去实践，去创新，方不辜负此间山水色，也不罔顾夜色中的点点灯，以求成为学生眼中可学之风景，以微光照耀他们的前进之路。
（崂山区张村河小学 高展）
今天有幸聆听了两位专家的讲座，受益匪浅。黄全安教授从五个方面，为我们阐述了名师专业成长之路，帮助老师们加深对教师职业的理解、教师专业发展的层次。他明确指出，教师要有真正的专业成长，要志存高远，有发展规划意识；要学会扎根课堂，让课堂焕发生命；要养成终身学习的习惯，坚持阅读；要善于研究，提炼成果；要勇于创新，打造特色；也要持续反思，成就自我；要能够高度自律，自我约束，方能成就梦想；最后也希望大家能在教学之路上持之以恒，永不放弃。李如密教授分上篇——课程美育：学校教育新理念和下篇——教学想象艺术：不一样的课堂打开方式两大方面展开，就当前美育教学现象，高屋建瓴提出了课程美育的具体内涵，认为“真正的美育不应该局限于音乐、美术等艺术课程，更应该是一种对‘课程融美、美课育人’的教育追求。”作为教师，我们不应该让自己成为一个只会教书的教书匠，而是要成为一名还能进行正确审美引领和教育引导学生审美情趣提升的教育者。不仅要教授学生知识和技能方面的东西，更要去思考如何将美育和课程等有机融合起来，让学生在学习中得到启发和思考，积淀受益一生的审美素养。
(崂山区张村河小学 钟小楠)
今天聆听了黄全安老师讲的《不忘初心，追求卓越—名师专业成长之路》专题报告，受益匪浅。黄老师用风趣有趣的语言，从名师专业成长；名师成长的意义；名师专业成长的内涵；名师成长案例；名师成长路径等五个方面进行了精彩的讲座。听了报告，我进一步坚定了做“四有”好老师尤其是争取做名师的坚定信念，努力提高素养，更加努力工作。
（崂山区张村河小学 孙玲）
道虽远，笃行可致，事虽巨，坚为必成。黄全安院长的讲座，在每位参训者心中撒下了“成经师，更成人师”的种子，为老师们的专业成长与发展指引了方向。
李如密教授的学校教育新理念——课程美育视域下的教学想象艺术，聚焦于培养学生核心素养，倡导课堂教学方法多样化，教师选择何种教学方法、采取何种教学思维，不仅直接影响学生的课程体验，激发学生对课程学习的兴趣，也关系到美育落实的效果。
（西韩小学 尉彬）
听了李如密教授的讲座，深深感到美育中的美应该是丰富多彩的，这需要各门学科的统整，需要教师具有课程融美能力，引导学生学习立美能力，切实收获更多的学习成就和审美享受，如此美美地教和美美地学，课程之间的美育“合唱”，更能发挥育人价值。所以，我们要超越功利的束缚，回归人文的学校美育，发现和唤醒、濡染和熏陶、引领和构建，为课堂插上想象艺术的翅膀。美育情操的熏陶和培养任重而道远，需要我们对美的孜孜不倦的追求和付出坚持不懈的努力，相信在不远的将来我们的美育之花定会绽放的无比鲜艳和夺目！
（崂山区麦岛小学 王光萍）
流光溢彩，璀璨闪烁，一念品三天，入夜里，我们的成长之路一往无前，如点点灯花一般不灭。
