携一份冬日的温情，聚一份教育的火光。
11月16日，吉林市教育学院数学教研员胡靖、船营区进修学校数学教研员谢文成、朴海英老师莅临船营区第十三小学校开展“双新”调研工作。此次调研旨在进一步有效落实教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》和吉林省相关文件精神，全面了解我校“双新”工作的落实情况，总结学校“双新”工作中的阶段成果。同时，通过调研，发现问题，为学校后阶段工作提出建议，并给予专业的指导。
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调研组成员深入课堂，听课评课、培训指导，并与数学教研团队的教师深入探讨交流，指导教师采用“双新”思维立足课堂。
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孙莉媛、李贵萍两位青年教师展示了两节常态课以供研讨。两位老师围绕新课程新教材倡导的核心理念，呈现了各具特色的数学课堂。
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课后，调研组对我校调研情况进行反馈，赞许我校精神风貌、教学秩序良好；课堂教学模式向“双新”教学转型效果显著，教师能够关注“双新”理念，实施课堂教学，为课堂不断注入生机和活力。
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“双新”引领，指导先行。评课环节，胡靖老师围绕《新课标》提出了两个关键词：跨学科融合主题教学和深度学习。跨学科融合主题教学是未来数学学科的发展方向。孙莉媛老师执教的《认识周长》一课，通过找一找、画一画、量一量、算一算等数学活动，融合信息、语文、美术等学科，在多样的活动中建立并完善“周长”的量感体验。同时，感悟数学知识之间、数学与其他学科知识和社会生活之间的联系，在积累丰富活动经验的同时，感悟思想方法，形成和发展量感、模型意识和创新意识等核心素养，助力学生创造型思维培养。
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胡靖老师特别欣赏李贵萍老师《平行四边形变形以后》这节课体现的深度学习。课上，李老师引导学生在动手操作、观察、合作中探究平行四边形底、高、面积间的变化规律，有方法、有指导、有提升，丰富了孩子们的思维认知，发展了学生的核心素养。
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随后，胡老师针对“双新”落实过程中教师的困惑进行了微培训。数学课要注重过程，强化体验。教师要学会大胆放手，为学生思维留白，为学生辩析留白，为学生自省留白；数学课要学科融合，激发兴趣。多学科渗透，学生学得更丰富，知识和能力才能得到充分拓展；数学课要关注生活，学以致用。要从传统的记数学转变为悟数学、用数学、创数学中来，在多彩的数学活动中一起合作、思考、创作，在不断修正自己的认知，实现自我的创造性成长。
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专家领航方向，十三蓄力前行！调研组高屋建瓴的指导，为学校在“双新”“双减”背景下的课堂教学探索打开了一扇窗，也为今后工作发展指明了方向。老师们在交流中改进，在研讨中提升，在专家指导中对新课程理念下的课堂教学有了更深入的理解。
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“双新”为舵，教研为桨。我校将以此次活动为起点，锚定学校发展新坐标，激发学校发展新动能，立足课堂，积极落实教研员的专业建议，携一抹冬日暖阳，让“双新”之旅熠熠生辉，赴一场素养之约，让“课程”发展之路履至远方。
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撰稿：苏宪敏
核对：许敬华
审核：周 宏