为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文件 精神，坚持以提升师资队伍整体素质和专业水平为着力点，努力解决体育骨干教师在学校体育工作中遇到的突出问题，提高学校体育骨干教师队伍的执行力、组织管理能力，提升个人领导魅力，为学校体育骨干教师队伍提供交流学习平台，开始了为期三天两晚的培训工作。
今天，王平老师就《体育科研与方法》展开了详细的讲解，从七个问题引出今天的主题。首先，我们为何要做科学研究，引发反思。无论是从区域发展、学校振兴到人类的进步，唯有不断探索。那如何做好科学研究呢？
1、多做学术性研究，少做政策性研究 。（以体育进高考为例）
2、多做原创性研究 ，少做跟踪性研究 。从三大顶级期刊入手（自然、科学、细胞）
3、多做是什么研究，少做为什么研究。（以培养蔬菜为例）
4、多做实质性研究，少做描述性研究。（以播种为例）
在选题时如何打破传统思维？王老师从两个故事突出重点：1、突破传统思维的皇帝 2、犹太人卖驴这两个故事简洁明了，却反应被旧思维禁锢下思考问题，只能停滞不前。唯有推陈出新，方可排除万难。
科学选题时需要注意哪些方面呢，首先是原则性，通过胡娜事件，突出科学选题要讲政治，体育无国界，但运动员是有祖国的。其次是科学性，江苏高考的出现的飞蛾事件、小鸟的故事，违反了知识的科学性。最后是实用性，举例：苏炳添、女篮等，真实事件的叙述，突出科学选题的实用性（见效快、效果好）。
最后，王老师对教师如何搞好科研，进行了手把手的指导。从研究的对象与方法到结论与建议，具体展开了交流。做好科学研究要有一种契而不舍的精神，为提高体育科研与课堂教学的育人质量和促进学生核心素养的全面提升和发展奠定了基础。
上午9:50，王辉老师对《体质测试技术与能力的培养》展开叙述。体育老师都会测，那如何测的更准确，更科学。从老师的具体操作、到新型器材的使用。以“两个率先”看江苏体质测试政策的演进及展望、数据的解读、对检测人员的要求、对受检学生的要求及身体素质测试的要求，王老师全方位讲解了现在体质测试工具的使用。和教师测试能力的培养，为后续实操打下坚定基础。
下午，我们在景老师的带领下，分别参观了张家港中小学大课间活动，内容十分有趣。从张家港实验小学的大课间的篮球热身操、拍篮球 、分组游戏（跳大绳）、素质操、篮球规则手势操 ，精彩纷呈，小朋友全员参与体育活动中，组织有序。校园生活像极了万花筒，同学们的快乐很简单，玩游戏也是快乐，做运动也是快乐，快乐无处不在。
从网球学院到中学大课间活动，收货颇丰。学校立足实际，用好大操场，确保大课间活动的高效开展，建立了小场地大体育的大课间体育格局。结合季节特点和学校特色，活动形式丰富，确保学生每日有序、有量、有效的进行体育活动，通过这次观摩活动，展示了张家港学校朝气蓬勃，奋力向上的良好风貌。孩子们在运动中挥洒汗水，传递着健康和快乐。为学校增添了一道靓丽的风景线。