跟岗学习促成长  携手同行育英才

冬日暖阳，好日常在。最美羊城，繁花似锦。2023年11月17日上午9：00，来自不同学校的5位跟岗教师来到广州市番禺区屏山小学开启跟岗学习之旅。

　　谭礼导师在屏山小学三楼会议室组织跟岗教师见面会，谭老师先进行自我介绍，随后5位跟岗老师轮流进行自我介绍。

　　谭礼，中共党员，屏山小学一级教师，广东省省级骨干教师培养对象。

       曾作为广州市唯一代表参加广东省小学语文教师专业素养大赛获特等奖。多次承担省、市、区公开课，广州电视课堂授课教师、授课导师。尤其在古诗词领域取得重大突破，在相关古诗词教学比赛中，先后获国家教育部精品课，“嘉陵杯”古诗词讲解大赛国赛二等奖。“诗教中国”比赛分别获省赛二等奖、三等奖，三次获广州市一等奖。

       现担任广东省课程与教学论专业委员会理事，广东省小语会青年专业委员会委员，广州市中心组成员，第四届广东省教学能力大赛市级备赛导师，番禺区教育学会副秘书长，番禺区教师培训专家库专家，番禺区名师大讲堂讲师，番禺区骨干教师培训导师，番禺区青年教师培训导师。

　　梁小梅，女，华南师范大学汉语言文学本科毕业。广州市番禺区化龙镇东沙小学教导副主任、语文教师；论文《石头也有金子般的光-浅析如何有效地转化潜能生》在2019年9月发表于《论证与研究》，《浅析农村小学线上教育的现状与发展策略》在2021年4月发表于《当代教育家》；2021年10月参与课题《研学后教3.0背景下探究小学语文增值评价的实践与研究》（未结题）研究，2022年1月参与课题《小学情境朗读研究与实证》（未结题）研究。；2022年7月主讲《让小学文言文教学容易起来》片级讲座；2022年1月撰写精品课例设计《生命的长短宽窄》荣获番禺区二等奖，2022年6月获广州市英雄花开英雄城中小学生作文大赛优秀指导老师；2022年番禺区优秀教师。

　　沈月英，湖南师范大学汉语言文学本科毕业，小学一级教师。2015被评为“霞山区教学质量先进工作者”；2021湛江市中小学“互联网环境下城乡教育一体化”课堂实施试点工作中做“专递课堂”课例研讨；2021教学案例《我是一个小帮手》获湛江市教育“双融双创”交流活动三等奖；2021年被评为“湛江市优秀班主任”。《探讨语言文字训练在语文教学中的运用》《浅谈小学低年级语文课外阅读指导》《让创新思维走进习作，让语言“动”起来》《如何在小学语文教学中融入党史教育》等多篇论文分别获省市区级一二三等奖。2017和2019分别参与霞山区小学教育科学“十三五”规划课题《小学生文明行为规范养成教育的研究》《小学作文创新思维培养策略研究》、2022参与广东教育学会中小学生阅读研究专业委员会2022年度课题《小学生实行阅读个案研究》（均已结题）。

　　高马丽，女，华南师范大学文学院全日制研究生，五年级语文教师。论文《融·乐课堂理念下小学语文低段字源识字教学研究》于2023年9月发表于《教学与研究》；2022年9月参与番禺区十四五第二批课题《“融﹒乐”课堂理念下小学中段语文大单元教学设计与实施》研究（未结题）；2021年主持番禺区十四五第一批课题《“融·乐课堂”理念下小学语文低段字源识字教学研究》（已结题）；2017年11月为《城市化进程中农村小学家校绘本阅读有效策略研究》（已结题）提供一节区级课例《走廊里有大怪物》（番禺区智慧阅读现场展示会上承担公开课）；2018年撰写教育叙事《家校一家亲，你我一生和》荣获番禺区二等奖；2019年撰写论文《明晰语文要素，精心实施高效教学》荣获广州市二等奖。

　　梁少欢，女，广东教育学院教育学本科毕业。广州市番禺区石楼镇赤岗小学教导副主任，语文教师。2015年7月参与课题《小学辩论活动课程开发与实施的行动研究》（已结题）；2018年5月论文《小学中年级有效习作教学的实践研究》发表于《新作文·中小学教学研究》；2022年6月《延伸课外，提高能力》作业设计案例在番禺区义务教育学校教育教学与作业管理优秀案例征集评选活动中，荣获小学语文作业案例二等奖。多次被评为番禺区石楼镇“优秀少先队辅导员”，石楼镇“先进班主任”，曾被评为番禺区石楼镇优秀教师；2023年被评为番禺区优秀教师。

　　李玉斯，小学一级教师，本科学士学位，毕业于岭南师范学院。目前为止参与过五项课题研究，分别是基于“主题阅读”理念下的小学课程实践研究、基于“生命教育”理念下有效课堂的研究与实践、小学道德与法治课程阅读学习与绘本课程融合的实践探究、小学智慧阅读环境下的作业内容设计与实施研究、基于研学后教融乐课堂“乐创”教学理念下小学语文教学情境实践研究，全部已结题。曾发表一篇论文：《谈谈生命教育视野下的小学语文阅读教学策略》。曾荣获番禺区石楼镇第四届班主任技能大赛一等奖、番禺区石楼镇“班级管理优势”征集活动一等奖、番禺区石楼镇中小学少先队活动课优秀课例大赛特等奖。两次被评为番禺区石楼镇“优秀少先队辅导员”，曾被评为番禺区石楼镇优秀教师。

　　随后，谭老师对跟岗实践活动的安排、跟岗要求与跟岗任务进行了详细说明。为提高老师们的核心素养，跟岗实践活动内容丰富多样，有读书分享、备课、听课评课和教研等。

　　为引领跟岗教师的专业化成长，树立终生学习的理念，养成“与书为伴”的习惯，坚持“读书好、读好书、好读书”，导师带领大家共读《教师阅读漫谈》，提醒大家认认真真读好书，扎扎实实做笔记，为自己的专业成长助力。

　　上午10：30，跟岗老师们在谭老师的带领下深入现实课堂，现场听导师示范课《有目的地阅读——六年级上册第三单元导读课》。课后，导师先进行自评，跟岗教师们在评课环节分享自己的感悟和学习心得，同时提出了自己对授课内容的理解和教学上的疑问，导师都一一进行细心答疑。跟岗老师们谦虚求教，善学乐思，在学习中收获，在反思中成长。

　　下午2:20，导师谭礼为跟岗老师们开展专题讲座《以〈学评〉为“桥”，统整单元教学》。谭老师以教学案例为切入点，耐心地与跟岗教师讲解在语文课堂中如何恰当运用《语文阳光学业评价》，并细心指出用《学评》上语文课不等于作业课，要灵活运用于自己的课堂教学实践中，与教学相融合。谭老师就大单元教学模式为大家解惑释疑，让跟岗老师扎扎实实开展单元导读课、精读课和单元小结课。

　 下午3:30，跟岗教师们分小组进行备课，讨论同课异构的教学设计，并向导师请教设计中的环节，导师谭礼非常耐心引导，研讨氛围十分浓厚。

　　沐浴着夕阳，导师谭礼带着我们参观了美丽的屏山小学，并合影留念。

　　学之愈深，知之愈明，行之愈远。相信大家一定能够以此次活动为契机，进一步提升教学水平，提高课堂教学效率，更好地促进语文课堂的高质量发展！