为全面落实新课程标准，进一步深化课程教学，切实把新课标的教育理念和具体要求落实到课堂中，提升教育教学质量，打造实效、高效的课堂教学，苏师志远小学部开展了“骨干教师立标课活动”。
骨干立标展风采
语文课堂剪影
小学语文课程标准对第二学段阅读目标提出：“能初步把握文章的主要内容，在评价中要侧重考察通过重要词句理解文章，把握文章大意的能力。”马丽老师在《为中华之崛起而读书》的执教中，通过“问答承接读”的方式，让学生在一问一答的朗读中，感悟出周恩来读书的宏伟大志，找到了事件的主要人物及重点，圈出关键词句，再连起来说出事件的主要内容。让学生在实践训练中，习得了“关注主要人物和事件，把握文章的主要内容”的方法，学习前人身上的爱国精神，懂得“天下兴亡，匹夫有责”的道理。
郭东梅老师整堂课充满生机和活力，孩子们认真聆听，踊跃发言，有合作与交流、有感悟与体验、有欢笑又有惊喜！郭老师活跃的课堂气氛，紧凑的教学流程，新颖别致的教学方法，不仅让学生度过了愉快而富有营养的四十分钟，也让老师们受益匪浅，为老师们呈现了一节具有引领意义的立标课！
《狐假虎威》是一篇家喻户晓的寓言故事，本课语言生动形象，董茜茜老师采用朗读、表演、讲解相结合的教学方法，让学生在生动的情境中感悟课文，调动学生学习的自觉性，在讲解课文的时候充分利用朗读，使学生加深对课文的理解，懂得“狐假虎威”的意思学生学得很轻松。董老师很注重学生的学习常规，课堂纪律很好，学生学习的积极性高涨。
数学课堂剪影
乔凤贤老师从认识生活中的平行四边形导入，新授环节采用了自主合作探究的学习方法，小组分工协作，通过观察、猜想、测量、动手操作验证，很好地调动了学生多种感官参与学习本节课，使他们在自主探索和合作交流的过程真正理解和掌握基本的数学知识与技能，获得了广泛的数学活动经验。
著名的心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就得不到发展。”在这节课上，张福言老师放手把课堂还给学生，主要让学生通过观察、操作去提出疑问、发现知识、掌握知识。精彩纷呈的数学课吸引了本组老师及其他年级很多数学老师前来观摩学习。
《认识时间》是低年级一节非常有趣的课，与生活实际密切结合，是学生非常喜欢 的一节课。房晓彤老师已学生熟悉的生活问题为出发点提出问题，激发学生的学习兴趣，让学生深刻体会知识源于生活，用于生活中。课堂教学思路清晰，能根据学生的认知和年龄段特点选择教法，创设教学情景，较好地激发了学生学习的内驱力，课堂中以让学生来听音乐感受一分钟时间的长短，利用学习单针对性练习，让学生学以致用，课堂把控很到位，每个环节过度很自然。
英语课堂剪影
李小娜老师这节课以英语歌曲和游戏导入，充分调动起学生的学习兴趣。本课一开始，李老师就用TPR活动导入新课,使学生的注意力在最短的时间里被激活。教师的教学方法很灵活，利用生动的课件、图片、身体语言、表情动作等作为教学资源，创设讲解、操练和运用英语的情景，同时教学活动的设计丰富多彩有效，训练方式多样，整节课学生都积极参与其中，收到了很好的课堂效果。
任云霞老师执教六年级英语：《Ｕｎｉｔ4 A Ｌｅｔ＇ｓ talk》，任老师用心准备，备课充分，对教材进行了深入解读，信息加意义建构，既学习了单词，又丰富了内容，体现了从读到写、从输入到输出的过程，课堂注重学生思维的培养，整个环节完整，循序渐进，操练扎实，丰富饱满又灵动。
音乐课堂剪影
歌曲《我是草原小牧民》是一首带有浓厚草原风格的儿歌，旋律流畅自然，朗朗上口。
在学习的过程中，骆红霞老师让学生通过视、讲、听、演四者结合的方法来进行学习。让学生多看、多听，去感受民族音乐的歌舞一体以及它的美，让学生从感官上去领略草原的美丽风光，对蒙古族的风土人情有所了解。为学习歌曲奠定了基础。最后，骆老师用 舞蹈表演的方式结束本课教学，既丰富了教学内容 也提高了学生学习兴趣 。
教师评课促成长
活动结束后，老师们趁热打铁，在宋主任的引领下，对本次立标课进行了深入探讨，全面分析。执教老师先进行了说课展示，说明自己课堂教学的整体思路，目标制定的依据和达成方法。老师们结合课堂教学，进行了细致的分析，发现值得推广学习的经验，促进课堂教学质量的提升。扬鞭启航日，立标正当时。本次立标课研讨活动，为本学期的数学课堂立出了标杆、指明了方向。
身在井隅，心向星光；眼里有诗，自在远方。苏师志远学校小学部全体教师将以学生为主体，以本次立标课为开端，带着各位骨干教师先进的教学思想，新颖的教学理念和自身的教育智慧，继续努力探索立标新课堂，开拓创新，再续辉煌！
图片：各级部主任
撰文：李 丛 翟亚楠
审核：宋玉敏