童年是最美妙，充满自信的；
童年是最开心，无忧无虑的！
忙碌而充实的一周结束了，宝贝们在幼儿园又度过了开心的一周！
现在就带大家走进我们的生活，感受孩子们的快乐与成长。
生日会
生日会
『寿星许愿🥳』
一个人的生日，是自得其乐
两个人的生日，是温馨甜蜜
—群人的生日，是集体欢乐
生日对每个孩子而言
不仅是大了一岁
还是一次真正的成长
是孩子们成长路上的小脚印
每一年都有四季轮回
每一天都有日夜交替
每一位宝贝的出生
普通的日子会变得特别有意义
亲爱的宝贝
愿你一生上进，一生幸运。
既如小兔般活泼可爱
也如雄鹰般自信勇敢
只愿你被这世界温柔以待
陶艺《罐子》
了解陶艺文化知识，通过拍、揉、刮等方式，发展孩子的观察力、手眼协调能力。
体验陶艺活动的乐趣，让幼儿感知中华文化的浓郁。
我们的罐子做好了，你觉得怎么样呢！
科学《鸡蛋壳的神奇变化》
了解鸡蛋壳的主要成分碳酸钙。
观察碳酸钙与醋反应产生的现象。
提高动手能力和观察力，探索实验的乐趣。
材料准备：熟鸡蛋一枚 勺子 白醋 塑料杯
将鸡蛋放进白醋里，我们观察一下会有什么神奇变化呢！
鸡蛋壳上的碳酸钙和白醋发生反应产生大量气泡（二氧化碳）
鸡蛋壳脱掉了一层薄薄的衣服，哇，太神奇了！
蒙氏工作
蒙特梭利教育尊重孩子的成长步调
跟随孩子的脚步
唤醒和发现孩子自身的潜能
并不断进行挖掘和开发
使孩子能够专注地发展内在的需求
〖日常区〗
让学龄前儿童通过尝试
对生活活动产生兴趣
在合适环境里把成人实际的生活模式
当作是孩子人格形成上的必要过程
不断反复地自发练习
［系蝴蝶结］
小朋友在练习的过程中锻炼手指的灵活性和精细动作，使独立和有序性得到发展。
[食物制备—蛋糕制作]
通过看、闻、做的过程中
享受制作蛋糕带来的愉悦
体验成就感
培养生活自理能力及动手能力
[刺的工作]
训练幼儿刺的精细动作
培养幼儿的专注力和独立性
培养幼儿的手眼协调能力
［擦皮鞋］
锻炼幼儿三指捏，五指抓握、涂抹、刷、擦等动作，促进手部精细动作、协调性，及手腕灵活性的发展。
〖感官区〗
感官教育以系统的感官教具为依托
透过系统的而反复的感觉训练
进行自我教育，帮助孩子自然的发展
为培养孩子健全的人格打基础
[长方形盒]
发展幼儿对线条和图形的辨别力和欣赏力
为学习平面几何和数学做准备
为幼儿能更好地掌握美术技能做准备
让幼儿探索图形建构的各种方式
发挥幼儿的想象力和创造力
［三项式］
增强幼儿动手操作的能力，促进幼儿对三维空间的认知和理解。 间接培养幼儿数学的分类、推理能力。
〖数学区〗
培养孩子的数学思维
让孩子能用数学的头脑去有条理地思考
并有能力解决生活中的问题
同时培养孩子对整体文化的吸收、学习
以及形成人格时所需要的抽象力、想象力、理解力、判断力
［个、十、百、千量的认识作业纸］
帮助孩子直观感受量的变化，进一步学习个位、十位、百位、千位的概念及它们之问的关系，为后续学习十进制打下基础。
［一百板］
认识100以内的数字排序，在工作的过程中，不仅锻炼幼儿的专注力，更多的是让幼儿理解学习数学过程中的逻辑和方法，哪怕遇到难题也会自己想办法解决，并且保持愉悦的心情
[彩色串珠梯作业纸]
练习点数，巩固数与量的对应
为幼儿学习数量概念做准备
为幼儿学习量的等值概念做准备
［塞根板一与金色串珠作业纸］
认识数字，数字组成，数与量的对应。了解个位数和十位数的关系，可以与彩色串珠对应学习十进制概念，感受数宇符号增加数量递增。
【语言区】
幼儿时期是语言发展的关键期
语言是一种社会现象
语言的一个最基本的属性特征是
人类交际所借助的工具
是一定信息意义的载体
儿童语言学习的最终目的是
学会运用语言工具与人交往、适应社会
[韵文三段卡作业纸]
听、说、读、写的顺序
从整篇到单字
通过韵语识字三部卡让幼儿认识汉字
锻炼幼儿自我表达能力、专注能力
并能进行书写整篇韵文
［声母小书］
玩一些简单、有趣的游戏。通过游戏加强孩子对语言识字的兴趣。增强孩子听的能力更好地理解语言是怎样结合在一起的
〖科学文化区〗
科学文化教育不光帮助孩子吸纳知识，更多的是启发孩子探索、实验，引发孩子对世界和知识的热爱，让孩子学会与世界万物建立链接，并发现宇宙中的那个自己。
［神奇的颜色］
锻炼孩子的手指肌肉发展，增强手部灵活性。感知三原色红黄蓝，形成多种其他颜色。激发孩子的探索欲望，对颜色充满好奇，喜欢实验。培养孩子的专注力，和逻辑思维能力。
［七大洲］
认识地球，简单了解七大洲四大洋的基础知识了解不同国家不同地区的代表性动物，建筑等用标志性动物或者建筑来表达一幅世界地图的局部
［记忆棋子］
帮助幼儿学会思考和记忆棋盘上的棋子位置。发展幼儿的记忆、认知和策路能力。培养幼儿的集中注意力和团体合作能力。
奥尔夫音乐《按照顺序乘车》
感受音乐c大调：do re mi fa sol
学习并演奏乐器老鼠按钟
美好的一天从奥尔夫音乐🎶开始
一首《Hello歌》带领我们进入
奥尔夫🎶的世界
我们的见面手拉手
从一个温暖的抱抱开始吧！
咕噜、咕噜，咕噜、咕噜，公车快来时，怎么样、怎么样，应该怎么做？按照顺序排好队，一个接一个个。
do re mi fa sol
本次的奥尔夫音乐之旅结束啦
让我们跟着好听的Hello歌说再见吧
奥尔夫音乐主张从“经验中学习音乐”
其核心在于“经验”与“探索”
音乐与“游戏”相互融合
孩子快乐探索
自由地沉浸在音乐的世界
享受创造、互动、合作的乐趣
把自己的内心无拘无束地表达出来！
顺应孩子的天性
让他去听、去看、去感受、去创造，充分调动五感
让孩子全方位地感受音乐
教育的最终目标是
促进每一个孩子创造性地、
富有个性地发展
我们现在最应该做的就是
把自主还给孩子
把精神生命发展的主动权还给孩子
使他们拥有自我选择、自我决定的权利
使教育凸显生命的灵动