冬日共研，催开一树梅香；追梦语文 ，沉醉一路芬芳。为积极践行新课标理念，助推九校＂三生课堂"教学模式的探索，实现互助共研，促进师生优质发展，提升教育教学质量，1 1月14日，我校语文教师齐聚一堂，共赴一场教研之约。
五一师生精彩展示
课堂上，欢欢老师循循善诱、深入浅出、旁征博引，孩子们好学、乐学，积极探索的学习氛围特别浓厚。在场的听课老师们都为之喝彩！
五年级语文教师美文诵读展示
帅哥靓女热烈研讨
本年级组教研组长小谭老师针对本课做了微讲座，对本课的研究作了更深入的阐述：大单元视域下，聚焦“动态描写”，落实单元要素。本单元阅读方面的语文要素就是“初步体会静态描写和动态描写”，而《四季之美》中，作者捕捉景致微妙的动态变化，以细腻的“动态描写”来凸显独特的审美感受。因此，为落实单元要素，我们在本堂课中有以下举措：一、抓颜色变化，感悟动态美；二、抓动态词，体会动态美；三、抓大背景，升华动态美；四、读写结合，写动态美。
余小兵老师以“无关东西，不负四季”为主题做了磨课分享，他从走进教材、走近作者、走入课堂，三个方面进行了深入浅出的磨课经历的阐述。特别是他对作者写作时的背景，写作时的心境等还原剖析，给参研老师留下了深刻的印象。
老师代表及侯主席议课
赞优点：1、目标精准，达成度高。紧扣单元语文要素从语言能力、思维能力、文化意识着手，设立了合理的目标，为本课顺利有效地开展奠定了基础。2、流程清晰，各环节环环相扣、层层推进。以读促思、以读促悟，深入浅出地理解、体会作者笔下四季的独特韵味。3、由扶到放，大胆放手，充分尊重了学生的主体地位，让学生在自学、互学中得到成长。
指不足：未留意到板书的精细化。独特后的问号，因为在课堂中已得到解决，教师要巧妙借助小结擦去。
提建议：关注小练笔的生长点。在课文赏析后，可以对写法再加以小结，让孩子明确在接下来的小练笔中，也要从动态美方面去写具体。这样练笔，孩子更有生长点，小练笔也更有意义。
课堂教学永远是一门充满不完美的艺术，不完美才是课堂教学的真实存在。在同仁们的指点下，我们将继续优化教学设计，使之臻于完美。
学有所获乐分享
妍妍老师分享的主题是《让字词教学更有文化------概说新"课标"倡导的字理识字》
一、什么是“字理识字”
新课标提出通过观察、分析、整理、发现汉字的构字组词特点，掌握语言汉字运用规范，感受汉字的文化内涵，尊定语文基础。这里的构字组词特点就是跟字理有关。
在2022《课版》中指出:识字与写字教学应综合运用随文识字．集中识字．注音识字．字理识字等多种识学方法．逐步发展学生的识字．写字能力。
识字教学应充分考虑汉字的特点．以提高识字教学教率。同时，让学生在识字过程中初步领悟汉字的文化内涵。
二、“凸显字理，以文化人”
以文化人，不得不讲一讲汉字的魅力．特别是低段孩子，在学习识字时．总有些字记不住或者是容易写错，我们常常采用“加一加”、“换一换”的方式去识字，专家说这种方法是机械记忆，没有汉字的文化底蕴。汉字和我们人一样，🈶高矮胖瘦，汉字也有它独特的形体美，除了我们肉眼能看到的形成美．还有音韵美和意蕴美。意蕴美就是指感受汉字的历史演变，从字理出发做文章。
周艳主任分享的主题是《探寻古诗词教学的新天地》
一、解读2022版课标对古诗词的要求
根据2022最新版课标，小学要求背诵的古诗文一共有75篇。和2011年版课标相比，数量没有变化，但是对孩子学习的要求却提高了。 2022最新版课标首次明确语文核心素养之一为“文化自信”，同时也明确语文课程内容的主题之一为“中华优秀传统文化”。 这两点传达了新的语文教学与学习理念：大语文时代，不能忽视孩子传统文化的启蒙和深入学习。孩子不仅需要了解中华传统文化，更需要通过传统文化以及其他语文课程的学习建立文化自信，培养文化自豪感。古诗词作为中华优秀传统文化的重要组成部分，是孩子语文学习的重中之重。
二、学习古诗词的重要性。
提倡素质教育的今天，诵读古诗词成为了解传统文化，提升知识涵养，提高语文素养的重要方式。教师在教学中通过诵读，品析，理解，提升思维和审美能力。诗词滋养我们的心灵，浸润在古诗词里，对他们的精神世界是一种潜移默化的滋养。在网络文化流行的今天，学习古诗文能够让大家提升审美素养，提高语言表达层次，对抵御粗鄙的网络语言发挥积极作用，回归国学，崇尚经典，赏中华诗词，寻文化基因，培养学生的语文核心素养。
三、古诗词教学如何落实语文素养。
1. 把握古诗文体特点，在理论上对古诗的文体特点认识清楚，才能更好的指导古诗教学的实践，提高古诗教学的效率。
2. 详细区分课程标准，在不同学段对古诗教学的目标。
3. 深入细致的解读古诗，然后依据目标、学情确定教学内容。
4. 采用本学段学生最为适合的方式，设计教学过程。
5. 重视诵读，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。
6. 重视积累，在平时的教学时，关注同一作者的不同作品，整合资源，指导学生去不断积累。
7. 古诗词教学要重视积累。
8. 古诗词教学可以分门别类。
9. 古诗教学要回归人文之本。
10.要教师要树立群读意识。
侯主席针对中期学情分析
教育教学质量是学校发展的生命线，为切实提升教育教学质量，我校始终坚持“有监测就有分析”。侯主席用准确具体的数据作分析，让我们清楚地认识到了自己班级水平，正确认识到了自己班的学情，明确了接下来自己要努力的方向！
周艳主任就如何切实提高语文教学质量作指导
1.抓班风建设，为学生创设生动活泼、积极健康的学习环境。重视学生良好学习习惯的培养。
2.狠抓基础知识，生字词教学不松手。
3.从教材整体出发，扣住重点训练项目，提高课堂效率。
4.落实大阅读，培养学生的自主学习能力。
5.勤写多练，积累素材，培养学生的作文能力。
6.学困生，我们能做的就是花大力气，多牺牲些自己的休息时间做好培优补差工作。
时刻保持空杯的心态，向比你强的人学习，不断学、不断悟，你终会发现自己会越来越厉害👍。用心教研，研之有悟，百想齐思，思附践行。每一次教研活动都是一场诗意的修行，学之愈深，知之愈明，行之愈笃。让我们携手同行，抱团成长，共研共学，齐步前进!
编辑：余文慧 肖琴 谭修平
供图：五年级语文组
初审：侯颖 熊顺宏 周艳 谭修平
终审：朱成波 廖玉才