为了进一步提高老师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，加强教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。2023年11月17日，中心实验小学继续开展“聚焦课堂提质增效 思政育人落实‘双减’”暨“学习新课标 践行新理念”周五公开课活动。
上课前，本次公开课的执教老师积极选好课题，认真备课，精心设计，以丰富充实的教学内容，新颖有创意的教学方法，向全校教师充分显示了自己的课堂风采。
明子媛老师执教的是《升国旗》。本次授课属于识字单元，明老师在课中跟随题目、课文识字，学写一类字；读准字音、读通句子，在朗读中培养学生尊敬祖国、热爱国旗的情感。
二年级第五单元围绕“思维方法”这个主题展开，韩睿老师所讲的是《坐井观天》这篇课文。这是一篇寓言故事，篇幅短小，想象丰富又道理深刻。让学生通过学习有趣的课文，以角色扮演的方式，读出不同语气的句子，初步体会课文所讲的道理，感受课文语言的表达效果。
雷志秀老师执教的部编版小学语文三年级上册第六单元的第三篇课文《海滨小城》，本单元以祖国河山为主题，语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”。在教学中雷老师以教学重难点入手：读准字音，读通课文，准确认读多音字“臂”和“载”，写好形近字“载”和“栽”。学习作者按照由远及近的顺序抓住景物特点观察的方法，找到文章和段落的中心句，整体感知文章大意。能够通过读课文，理清作者表达的思路。感受海滨小城景色的特点。
吴志莉老师执教的是《麻雀》。教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的结合。吴老师在教学中充分体现"学方法，用方法"的教学原则。即通过品词析句感受作者运用语言的精妙，体会文章的思想感情，使工具性和人文性有机结合；将阅读和写作关联，促使学生把思想感情迁移到生活中，以表达真情实感。
王玮老师执教的课文是五年级上册第六单元的一篇文章《慈母情深》，作者是当代著名作家梁晓声。课文展现的是母亲在极端贫困艰难的生活条件下对孩子读书无私的支持和爱。王老师紧扣课后题，和学生一起根据事情发展的顺序厘清文章层次，重点引导学生借助“我”的视角，感受到这份母爱的特别之处以及“我”在其中的成长。然后聚焦找到印象深刻的场景、细节细细品味，感受蕴含在字里行间的母爱和“我”情感的变化，与作者产生情感共鸣。通过有感情地朗读体会文中反复出现的词句的表达效果。最后结合自己的生活写一写“鼻子一酸”的经历，帮助学生掌握文章的写作方法，学以致用。
乔美蓉老师基于对单元内容的分析，以”学作批注，做悦读达人技能交流展示会”为情境，以“关注心情变化，记录成长故事”为主题，设置了“巧学批注，我有法”“学以致用，我能行”“学会安慰，我成长”“记录成长，顶呱呱”一系列学习任务和活动。旨在让学生学会用批注的方法阅读，学会通过人物的语言、动作、神态体会人物的心情，为后面的习作教学做好铺垫，为学生的终身阅读发展奠定基础。
教研展示课结束后，语文教研组围绕此次展示课，进行了探讨。教研期间，老师们踊跃发言，各抒己见，交流了本堂课的亮点及其有待改善的地方，并针对每个细节都做了很好的剖析和概括，不仅谈到各自的收获，在一些教学理念上，还引起了老师们的深度思考，将专业的学科理念与教学行为紧密连在一起，对提高课堂的有效性起着重要作用。
“风暖校园添春意，雨润桃李绽芳华”，学习归来话教学，教研花开正当时。教与研携手，学与思并肩才是提高学校教学质量的关键环节，在这几堂课中，老师们体会到了学习情境、学习任务对学生学习内驱力的激发作用。在课堂中，老师要变成激励者、旁观者，让学生成为学习的主体，在积极主动地解决问题中，发生真正的学习和思考。从学生的习得的角度出发，预期学习结果，确定评估活动，再确定教学目标，设计学习活动，让孩子们在课堂上看见未来。教育因交流而精彩，课堂因探索而更美。我们相信，教研活动的深入开展，一定会给我们带来更多的启迪，让我们打造出更多的优质课堂，让我们的课堂之花绽放得更加绚丽！
部门:教师发展中心
撰稿:郭莎莎
图片:全体语文教师
审核:耿瑞芳