胸藏文墨虚若谷
腹有诗书气自华
为弘扬中华民族传统文化,感受传统文化的博大精深,体味传统文化的人文内涵。垣曲县小学教研室副主任孙玮、小学语文教研员杨云萍、第四共同体40余名语文教师于11月17日下午，齐聚城东小学，从思乡、咏物、托物言志、爱国等多个题材，解读古诗之美，赏析古诗之韵。
望月思乡 愁上心头
“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。”城东小学李雯老师解读的是“诗仙”李白的《静夜思》，她以明月为视角，以清新质朴的语言，说尽李白跌宕起伏的一生，诉尽李白为国效力的衷肠，将这首广为传诵的小诗，与老师们娓娓道来。
随风入夜 润物无声
“草堂留后世,诗圣著千秋。”蒲掌中心校张晓老师“踏着”知时节的好雨，诉着“诗圣”杜甫的绵绵情意，在她的讲述下老师们梦回唐朝，相遇杜甫，走进了《春夜喜雨》。张晓老师的解读或热情洋溢,或深沉凝练，或慷慨激昂,或婉转曲折，让老师们领略到了杜甫的家国情怀。
寒梅傲雪 一枝独秀
“只言花是雪，悟有暗香来。”城东小学李昕老师带来的是半山居士王安石的《梅花》。李昕老师用清晰透彻、言近旨远的表述，带领老师们触碰先人的筋骨血肉，感受跨越千年的心意相通。
才华横溢 铁骨柔情
“一腔孤勇一世悲,亘古男儿陆放翁。”蒲掌中心校李楠老师另辟蹊径，从诗人陆游入手，赏诗、悟情、识人。她带领老师们走近了“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”中关心国家命运的陆游；走近了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”中勇于实践的陆游；“零落成泥碾作尘，只有香如故”中不改初心的陆游；“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中乐观生活的陆游。这就是古诗的魅力，即使跨越千年，仍能担负塑造品格的重任。
九州生气 万马齐喑
“天下震矜定庵之诗，徒以其行间璀璨，吐属瑰丽。”逸夫小学李英英老师带来了龚自珍《己亥杂诗》的解析，她的解析典雅含蓄、优美精炼。李老师由诗入师，鼓励当代“小老师”做“经师”与“人师”相统一的“大先生”，做有大道德、大胸怀、大学识、大作为的“大先生”。
伟大史诗 写遍万水千山
“重温伟人诗词，传颂长征精神。”逸夫小学石曼娜老师解析的是伟人毛泽东的《七律•长征》，石老师的解析回顾历史，展望未来，激励着在座的每位教师。让我们一起传承长征精神，走好自己的长征路。
活动结束后，孙主任从主题、定位、赏析、艺术表达效果等方面对每一位参赛教师进行了细致入微的点评，拓宽了教师的解析思路，并向全体教师提出了建议。她希望老师们能够细化“八好”工程，以五育并举为核心，提升学生综合素养；养成自我学习意识，提升教师个人素养。孙老师还以亲身经历为例，鼓励教师加强阅读，以个人读带动身边人读，让阅读惠及更多人。
杨老师提到:中华古典诗词闪烁着民族的精神，其魅力源远流长，又历久弥新。而作为一名语文教师，如何将古典诗词的意蕴、哲思、精神力量等传递给学生，是我们诗词教学的重中之重，这不仅关乎文化学习，更是在树立正确的人生观，陶冶高尚的情操。教师诗词解析活动，就是为了让我们老师在一次次的推敲、解析中走进诗词深处，感悟诗词的魅力，从而改进诗词教学的方法。
“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”。此次诗词解析展示活动，为全体教师搭建了沟通交流的平台。老师们在与教研员的交流中，在三校老师的思想碰撞中，受到了诗词韵律的熏陶，感悟到了诗词的独特魅力，组建了第四共同体诗词赏析工作室，方便教师交流诗词内涵，汲取诗词力量，提升文化自信。
我共同体将以此次活动为契机，鼓励教师保持对诗词的热情和不懈追求，发挥自身优势，将中华传统优秀文化内化于心，教授于生，厚植师生的人文底蕴，凝聚磅礴的精神力量。
胸藏万汇凭吞吐，
笔有千钧任翕张。