为了贯彻落实《历史课程标准》（2022年版），积极稳妥的推进我校历史新课程的实习，切实减轻学生的学业负担，结合我校七年级历史教学实际，制定了七年级历史作业设计方案。
一、教学内容:中国古代史，人教版七年级上册
二、作业设计主题：动手仿制一件历史文物
三、作业设计目的：
立足于历史新课程中的课程理念，树立以学生为主体的教学观念，注重激发学生自主探究的学习能力，围绕“五大核心素养目标”，落实“立德树人”的根本任务。本次作业设计的目的意图如下:
1、通过动手仿制一件历史文物，提高学生对历史文物的观察鉴赏能力，引导学生树立正确的历史观，以此增强学生对文物的保护意识。
2、在仿制文物的过程中培养学生的自主动手能力，增强学生的想象能力，激发其学习和探究历史的兴趣。
3、在完成仿制文物的过程中感悟中华古代文明的辉煌成就，认识中华优秀传统文化的独特价值和突出优势，体会中国古代劳动人民的智慧结晶，树立正确的中华民族历史观；提高民族自尊心、自信心和自豪感，增强民族凝聚力。
四、作业设计内容：
让学生根据七年级历史上册教材中出现的历史文物图片，选择自己感兴趣的一件历史文物图片进行动手仿制。在仿制文物的过程中准备工作如下：
1、理解历史文物的含义：历史文物指历代遗留下来的在文化发展史上有价值的东西如建筑、辞刻、武器、生活器具和各种艺术品等。
2、要想仿制好文物的必备条件：首先要了解文物的时代、类型、特点、结构...
3、①收集历史文物图片、实物或仿古文物，了解仿制文物的有关知识。②准备制作的材料及使用的工具如：黏泥、橡胶泥、竹片、木板、纸板、颜料、油漆、橡皮、雕刻工具等。
4、评价标准
①仿制的文物造型是否美观大方；②颜色搭配是否符合或接近真实文物的颜色；③做工是否细致；④仿制文物样貌是否到位，能否反应当时的社会风貌或特点。
5、动手仿制及学生优秀成果展示。
作品一:《秦统一货币》
《秦统一货币》是七年级（1）班林清善和梁钧同学一起合作完成的作品。
伴随着七年级（3）班唐海芳的文字介绍，下面我们来欣赏一下她的作品。
作品二:《三星堆青铜面具》
作品三:《甲骨文》
这《甲骨文》的仿制，可谓是七年级（5）班陈伊缘同学满满的骄傲啊！“相信有一天！全世界都能感受到我们大中华的甲骨文魅力！
在仿制文物上，七年级（5）班的甘婉婷、林宁和（3）班的程道峰同学不约而同的都选择了仿制《铜量》。
作品四:《铜量》
下面这作品五:《猪纹陶钵》的仿制，可是费尽了七年级（5）班许萍的一番苦心。仿制的也很精致，加油吧，好孩子！
作品五:《猪纹陶钵》
与前面大件的仿制品相比，下面七年级（3）班的唐望涛同学仿制的《山顶洞人使用的骨针》可真是轻巧、细致入微了。下面让我们一起来看看他的得意作品吧。
作品六:《山顶洞人使用的骨针》
通过本次动手仿制历史文物的作业，培养了学生的自主动手能力，团结协作能力，激发了学生的想象力。也发现了不少学习基础差，但动手能力却很强的学生。这充分说明每个学生身上都有着不同的闪光点。在此后的教学过程中，我们老师要善于用发展的眼光看待学生，做到“因材施教”。在课堂教学中要充分发挥学生的主体地位，我们老师只是学生学习的引领者、点播者；要让学生在快乐中学习，在学习中感受到学习的乐趣。这也让我明白在今后的历史课堂教学中要有所创新。