为了营造有益于学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力和创造精神，让幽雅的、健康的教室文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂，让红色文化飘满整个校园，让环境影响学生从而教育学生，滁洲中心学校开展了“强国复兴有我，传承红色基因”教室布置评比活动。
考核小组从卫生整洁，布置整齐，文化品位，室内温馨，班级和谐五个方面进行评比打分。
班级特色
走进一间间教室，就像进入了一个个丰富多彩的知识小花园，随处可见智慧的火花。各个班级整体布置很整洁、温馨、也很有特色。有的班级书架上的书籍摆放得整整齐齐，让小书柜名副其实成为班级的“阅读角”；有的班级采取个性化布置，将班级布置与班级文化、班级管理相结合，创设了学生作品区、张贴了名人名言、班级公约……
图书角
苏霍姆林斯基说：“学校应当成为书籍的王国，要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”
卫生角
共建美好环境，同创文明教室
创意角
在老师与学生的共同努力下，一个个布局合理、美观大方、富有创意的中队角如花儿朵朵绽放。各班布置内容丰富，图文并茂，版面生动活泼，融知识性、教育性于一体。
悠悠植物角
白曰不到处，青春恰自来。班级角落，一抹盎然的绿意，也给紧张的学习生活带来了一缕明媚。
浓浓爱国情
中华儿女，赤子之心。浓浓的爱国情怀，展示在主题墙上，时刻警醒着滁洲师生不忘初心，为梦想奋斗，共筑中国梦！
每个班的班级文化，都倾注了老师和同学们的心血和努力，每一处都赏心悦目，每一处都主题鲜明。教室因你们的付出而更加美丽。
苏霍姆林斯基曾说过："无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话"。教室是一切教学教育的主阵地。营造一个整洁、明丽、温馨的教室环境，可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。此次活动，班主任把"美"的教育渗透在班级文化的各个方面，真正做到“美益求美”。为实现“以文化人 ，从美育人 ，立德树人”的办学愿景，滁洲人一直在努力！