教育之美，美在成长；教师之美，美在课堂。为进一步提高我县初中英语教师的专业素养和教学能力，让高效的课堂教学模式运用于课堂教学中。2023年11月16日，2023-2024学年上学期云霄县中学学科指导组“送培送教”活动--初中英语专场在云霄将军山学校顺利开展。此次活动由学科组老师和将军山学校英语教研组全体教师等40余位老师参与，在学科组张晓燕老师和方瑞红老师的主持下拉开序幕。
此次送培活动由将军山学校的吴淑芹老师与云霄四中的吴美真老师就仁爱英语七年级上册《Unit3 Topic1 Section C》进行了同课异构。
第一环节
【 “同课”异风采 ，“异构”同匠心】
第一个课堂首先由将军山学校吴淑芹老师开展教学。吴老师以一首英语歌曲“Friends”开篇，通过卡通图片引导学生学习本课单词，并让学生自主总结出个人喜好程度的句型。在阅读教学过程中渗透阅读微技能，并以思维导图的形式化繁为简地让学生掌握文本的结构，通过7个任务帮助学生深入语篇。最后创设了“将军山学校招聘志愿者”的情境，贴近了学生的生活实际，引导学生实现语言输出，指导学生完成思路清晰、条理清楚的书面表达。
第二个课堂由云霄四中的吴美真老师开展教学。吴老师将语篇分为三部分。第一部分主要介绍了Jane 和Sally的身份(are my classmates)、性格特点(very nice)、国籍(come from/be from)、能力(speak English)和爱好(like Chinese very much).第二部分主要讲述Jane, Sally与I的互助行为,作者使用but，so，and等连词连接句子，有逻辑地处理信息，体会语言与思维的关联。第三部分用一句话点明好友与互助之间的关系,由浅入深，升华主题。在教学过程中，吴老师紧扣“What”，“How”，“Why”设置文本结构链，再层层梳理文本构建证据链。借助可视化图形呈现结构化知识，深入语篇，进一步探索作者的写作意图，激发学生对好友定义的思考。在输出环节，通过“My good friends and I”为题投稿写作，引导学生将“所思、所悟、所学”通过语言之美传递，帮助学生树立正确的友情观。至此，本课完美地促进了语言能力的培养及思维能力的提升。吴老师似初冬的一抹暖阳，悄无声息地照进学生心里，帮助学生实现由学习理解到探索语篇背后的主题意义。
第二环节
【“同思”领真意，“同研”共成长 】
第二环节由学科组老师和各个学校的教研组长进行评课。其中，常山中学的张晓燕老师的点评尤为精彩。她指出吴淑芹老师的课堂注重多模态的呈现方式，读写结合，并对学生有进行切实的学法指导。而吴美真老师的课，是把简单的文本上成有基础、有思维、有深度的精彩课堂。学生在本节课中学有所得、思有所感、情有所寄，堪称完美！
【 结语】
思维是创造力和创新力的基础，思考力是阅读的归宿。教师们应改变以往以反复讲授知识点为主的教学方式，不能只是知识的传递者，而是要引导学生通过其他方式优化其学习方式。
时逢冬日，冬韵如歌。生命因学习而精彩，冬日因进步而绚烂。冬日的寒气掩不住我们继续向上和努力的热情，我们将继续乘风破浪、砥砺前行，携手迎接教学的春天。我们一直在路上…
编辑：将军山学校七年级英语组
审核：唐丽芳