为提升工作室和成员所在校的合作、研修能力，充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用，于2023年11月17日，廊坊市小学数学名师易锦艳工作室在永清县第二小学开展了集中研修活动，参加此次活动的有永清县第二小学、永清县第三小学、永清县第四小学的数学教师。
课题展示
第一节是由工作室成员张丽芳老师执教的四年级上册《梯形的认识》一课。
张老师用已学过的长方形与三角形，两图形一边重合，沿着长方形对边将三角形多余部分剪掉，得到新图形——梯形。利用旧知识自然过渡到新知识的学习中，通过变魔术的形式增加趣味性，抓住学生的兴趣点。
整节课，张老师引导教学生动手实践，巩固了梯形的特征，也让学生辨析了梯形与其他平面图形之间的区别与联系。同时，引导学生了解并掌握直角梯形、等腰梯形的知识，进一步完善了知识体系。
学生主动地参与到学习过程中，把课堂的主动权还给学生，让学生更高效的自主学习。
接下来是由工作室成员邢瑞欣老师执教《简单的排列》一课。
邢老师将整个教学设计融入一个童话故事中，让孩子们跟着老师的脚步，一起走进数字城堡，他们通过破解密码，进入城堡，看到城堡里面的美景，让孩子尝到成功的喜悦，精美的城堡也能很好地吸引孩子注意，激发孩子继续往下学的兴趣。
邢老师整节课教态自然，语言亲切，引导学生在破解密码的同时总结出排列的规律和方法，让学生感受到排列有序、不重复、不遗漏的重要性。
最后一节课《长方形和正方形》由永清县第二小学的马俊莉校长执教。
马校以“找找学校中的长方形和正方形”为教学入口，学生们在真实情境唤醒对长方形和正方形的已有认知经验。
整节课创设了大量的学生用眼观察、动手操作、动口表达的实践活动，有效地提高了学生主动探索、解决问题的能力。
马校长设计的探究过程体现了探索知识一个基本方法：猜想——验证——结论，这种方法的渗透有助于学生积累认识图形的学习经验，以及提出问题、解决问题能力的发展，同时也是新课标理念的体现。
集中研讨
课例展示结束后，三位老师把自己的教学设计思路分享给大家，听课教师代表对每节课的设计特点表达了自己的感受和收获。
三位教师虽然执教不同的课例，但是对教学内容分析和处理都十分恰当、层次分明、条理清晰、环节连贯，能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际，体现了三位老师扎实的教学功底。
心得分享
通过此次集中研修活动，我相信工作室的成员和听课的每一位老师都能在听、看、讲、评的思想碰撞的过程中长知识，强素质，增本领。
在教研的路上，我工作室成员会再接再厉，及时更新教育理念，努力提升自身教学技能，适应当今教育改革的新形势。相信在名师易锦艳引领下，每一位成员、每一位数学教师都会团结协作，相互促进，向着更高更远目标不断前进！