平泉镇中心小学教师专业阅读活动纪实 ——《叩问课堂》阅读分享

为了进一步提升优秀教师+成长共同体成员的核心素养，树立终生学习的教育理念，养成“与书为伴”的习惯，坚持“读书好、读好书、好读书”，坚定地从优秀走向卓越，优秀教师+成长共同体组织开展“教师专业阅读”读书活动，让我们一起成为阅读的种子，促进专业成长，成就精彩人生。

从10月16日和11月16日，语文中心教研组组织了三次读书活动，分别为：第一期：莫把课堂当秀场、让学生学习走出迷失之境；第二期：课堂教学中教师的进退之道、课堂教学何以为师生共享；第三期：考试成绩究竟是谁的命根。第一期读书活动分享内容为：在当前教育界存在着一些问题，其中最突出的是课堂上的表演、作秀等现象，这种现象不仅缺乏实质性的教育意义，还会给学生带来不良的影响，让他们误解教育的真正目的。

作为一名教育工作者，首先，我们需要关注学生的学习需求和实际情况，不能只追求表面的教学效果。其次，我们需要反思教育体系和价值观，思考我们应该追求什么样的教育，以及如何正确地引导学生和评价教师的教学效果。最后，我们需要注重学生的个人发展和内在需求，关注知识的传授和创新思维的培养，从而让学生真正受益。慕睿贞老师和田芳霞老师就这个内容进行了发言。

第二期读书活动分享内容为：课堂教学中教师的进退之道。备课是教师经常性的工作，它既是开展课堂教学的前提，也是决定课堂教学质量的关键要素，而备学生则是备课中最为重要的环节，备好学生是优质课堂的前提，而如何备好学生则是课堂教学面临的关键问题。刘艳老师和田国涛老师就这个内容进行了发言。

第三期读书活动分享内容为：考试成绩究竟是谁的命根。

学生作为考试的主体，需要通过考试来证明自己的能力和价值，这是他们自我证明的重要途径。在求学过程中，学生需要展示自己的知识、技能和态度，进而获得认可和进步。尤其在竞争激烈的社会环境中，优异的成绩可以帮助学生进入更好的学校，获得更好的资源和机会。因此，学生往往视考试成绩为自己的命根，努力追求优秀的成绩。谁应该成为考试的主体？就这一问题慕雪婷老师做出了三个方面的分析。1.学生视角：成绩是自我证明的途径。2.社会视角：成绩是选拔人才的依据。3．教育机构视角：成绩是衡量教育质量的尺度。最后进行了反思与探讨：谁应该成为考试的主体？提出了“多元化的评价方式是关键”的结论。

在当今的教育环境中，考试成绩成为了衡量学生学习效果的主要指标。然而，我们不禁要问：考试成绩究竟是谁的命根？是学生自己的，还是学校的，或者是教育体系的？就这一问题何英老师做出了分析。1.学生视角：考试成绩对于学生来说，确实是衡量自我价值的重要标尺。通过考试成绩，学生们能够了解自己在学业方面的优势和不足，从而调整自己的学习策略和方法。然而，过于强调考试成绩可能会导致一些负面影响。学生们可能会因为过于追求高分而忽略了其他方面的发展，如社交能力、创新思维和实践能力等。同时，过度的考试压力和焦虑情绪可能会影响学生的身心健康和学习效果。

2.学校视角：学校通过提高学生的考试成绩来满足社会和家长的期望。社会和家长往往把学生的考试成绩作为衡量学校教育质量的重要标准。为了赢得社会和家长的认可，学校会努力提高学生的考试成绩。学校通过提高学生的考试成绩来帮助学生获得更好的未来发展。学校认为，在当今竞争激烈的社会中，学生的考试成绩往往是他们获得更好工作和机会的重要依据。因此，学校会尽力提高学生的考试成绩，帮助他们获得更好的未来发展。最后提出了反思与建议。

总之，本次读书活动为我校教师提供了一个交流和探讨真学课堂的机会，教师们通过分享和学习成功案例，对课堂教学的认识和理解得到了提高。在未来，我校将继续推进教育教学改革，致力于构建更加高效的课堂，为学生提供更好的学习环境和更优质的教育服务。