7:50-8:20
绘本阅读《吹糖人》
故事简介：
全书以孩子的视角讲述了老北京街头手艺人吹糖人的故事，在老手艺人的手里捏出活灵活现的花虫鸟兽。展现了中国的非物质文化遗产，非常有情怀的一本书。
绘本小思考
1.第一次吃的糖人是什么模样。
2.爸爸说的糖人叫什么名字。
小朋友，听完今天的故事，你们有没有流口水呢？吹糖人在我们中国有着悠久的历史，且看巧手的匠人将麦芽糖三下五除二做成了龙、凤、虎、孙悟空……各式各样，栩栩如生，这般手艺不仅带给我们甜蜜的舌尖享受，也是在传承我国优秀的民间文化！
吹糖人是职业与童真童趣相结合，将小孩儿对糖人垂涎三尺又不舍入口的童真心理表达得淋淋尽致，体现出对老北京吹糖人这一民俗文化深深地念。麦芽糖散发的香气，是是童年最具诱惑的味道。尝在嘴里是甜甜的，记忆里也是甜甜的。老北京有一种历史悠久的糖，它既可以吃又可以玩。
8:30-9:10
益智区：想一想，算一算
活动经验
加深对5以内数的组成的理解，提高加减运算能力。
活动材料
1.5以内数的加减运算题卡若干。
2.学习资源④第34页。
指导建议
1.教师指导幼儿明确游戏玩法:幼儿两两结伴进行游戏，两人先猜拳，由赢的一方抽一张带有计算题的卡片，由另一名幼儿答题，该幼儿若答对了，可将题卡赢走并继续抽一张题卡请对方作答，若对方答对了，也可将题卡赢走，游戏反复进行。游戏结束时，看看哪一方手里的题卡多，则哪一方获胜。
2.幼儿在第一次游戏的基础上可以自行设计5以内的题卡，继续玩游戏。
3.指导幼儿完成学习资源④第34页的内容，进一步巩固5以内数的加减运算。
9:10-10:20
本周我们继续来到综合区进行游戏。
你看我在哪里呢？
我在这里呢。👇🏻
馨予和欣然用垫子对抗安吉箱看看谁的力气最大。
晓萱、朵朵他们这是用滚筒进行“骑马”游戏。
安吉箱和篮球可以如何进行游戏呢，看一看小刘和澈儿。
熟悉的滑梯搭建完成，孩子们轮流，排队上去进行滑滑梯游戏。
这边是将滚筒放在木板下面，可以钻到滚筒里。
安安开门关门。
这可能是个房子吧。
怕安吉箱碰到我们，怎么办呢。
那我们就用垫子铺在安吉箱上，防止碰撞。
由于木梯没卡住，雯琦差点滑下去，她反身一阶一阶爬下去。
收玩具，大家合力共同将玩具放在玩具柜中。
10:30-11:00
将自己的游戏进行绘画表征。
教师将他们所表征的相同类游戏整理在一起。
滑梯游戏。👇🏻
音响人与马桶人的故事。👇🏻
过家家。👇🏻
接下来，分享一下我们的游戏吧。
孟睿：我们搭了一个滑滑梯，然后我们旁边弄了一个滚筒，然后一开始一个滚筒，然后我们感觉不平稳，我们就两个滚筒感觉很平稳，然后里边钻进人去。房立傢和李锦硕都进去，我盖上盖儿，我站到高处，我们一起玩。
立傢：我在里面待着，然后李锦硕又要上去，然后我们一动垫子一动不动的，李锦硕一动不动的还在上面，我们再用力，他就掉下来了。
师：这样会发生什么事情？
幼：可能会有点危险。
师：为什么呢？
幼：旁边就是台阶，可能会碰到头。
师：那怎么办？
幼：要离着远一点。
梦迪：我们搭的是房子，郭建铄和王正柯进去，他们去那里睡觉，然后郭建铄出来，徐瑞霄再进去。
师：原来你们是排队轮流进行游戏的。
诗雅：一开始我们先是和李梦媛玩，然后我们不会搭，我们就去找王鸿睿，我们王馨予和康馨予一起玩。李梦媛也去了，我们就一起玩游戏。我有点恐高，我就不敢玩儿啦，王鸿睿就鼓励我。
欣然：我们一开始是和康馨予玩的，然后我们又找到高梦玚一起玩，后来我们队伍越来越大。
2:00-2:25
科学区 ：多变的陀螺
活动经验
1.探索发现陀螺旋转时面上点、线及色彩的变化，初步了解视觉暂留现象。
2.体验陀螺旋转的乐趣，感知陀螺变化的奇妙。
活动材料
1.有图案和没图案的陀螺若干。
2.在圆心打好孔的圆形陀螺面、陀螺轴（可用牙签代替）、彩笔、即时贴若干。
3.太空泥制作土豆片、茄子片、萝卜片、水果片等。
4.学习资源④第35页。
活动过程
1.自制陀螺。幼儿根据学习资源④第35页提示，操作材料包中做陀螺的材料自制陀螺，并玩一玩，比一比，看看哪种形状的陀螺转动的时间最长。
2.奇异陀螺大赛。幼儿自选用萝卜、茄子、苹果等蔬菜或水果切成的圆片插上牙签，做成蔬菜或水果陀螺，看看哪种陀螺转动时间最长。
3. 陀螺变变变。
(1）指导幼儿在没有图案的陀螺上面添画点、线，试试陀螺旋转起来会呈现什么图案。
(2）指导幼儿在没有图案的陀螺上粘贴颜色不同的即时贴或用彩笔画上不同的颜色，旋转后看看陀螺颜色的变化，可以两种颜色混合，也可以三种颜色或多种颜色混合，观察陀螺旋转起来所呈现的色彩变化，感受视觉暂留的现象。
4.鼓励幼儿将自己的观察、发现与同伴进行沟通、交流。
2:35-3:00
比比谁多谁少(10以内数的守恒）
活动目标
1.能不受物体颜色、大小、排列方式等的影响，准确感知10以内物体的数量。
2.探索相同数量物体不同的排列方式，体验守恒的有趣现象。
3.积极与同伴交流，大胆表述操作结果。
活动准备
1.教师教学资源《比比谁多谁少》（课件）。
2.泥娃娃的图片10张、10颗白色的棋子、10颗黑色的棋子。
3.学习资源④第25页。
活动过程
1.情境导入，感知10以内物体的数量。
教师出示课件或引导幼儿阅读学习资源④第25页，创设参观民间工艺坊的情境，带领幼儿感知10以内物体的数量（8个中国结、9只布老虎，10个泥娃娃等）。
师：小朋友，我们一起去参观民间工艺坊，看看里面都有哪些民间工艺品。
立傢：有中国结、泥娃娃。
铖宇：还有布老虎。
师：我们来分别数一数，他们有几个。
2.理解感知物体数量与大小、颜色、排列方式无关的守恒现象。
(1）引导幼儿感知物体的数量与大小无关。
教师出示大小不同的两种中国结引导幼儿观察，发现两种中国结的不同。
师：两种中国结有什么不同？
梦媛：有大的，有小的。
师：请你数一数每种中国结有几个？
锦硕：大的8个，8个小的。
小结：不管是大的中国结还是小的中国结，它们的数量都是8个。物体的数量与其大小没有关系。
(2）引导幼儿感知物体的数量与颜色无关。
教师出示黄色布老虎和红色布老虎，引导幼儿观察，发现两种布老虎的颜色不同。
师：两种布老虎的数量一样多吗？
幼：不一样。
师：各是多少个？
雯琦：九个。
师：它们有什么不同？
立嵩：颜色不一样。
小结：黄色的布老虎和红色的布老虎虽然颜色不同，但它们的数量都是9只。物体的数量与其颜色没有关系。
(3）引导幼儿感知物体的数量与排列方式无关。
幼儿从操作袋中取出泥娃娃图片10张，教师引导幼儿将图片排列成不同的形状并点数数量。鼓励幼儿将图片排成与别人不同的形状，如一横排、长方形、正方形、圆形等。
鼓励幼儿大胆交流自己排列的图片形状并点数出泥娃娃的数量。
教师播放课件展示不同排列方式的泥娃娃图片。
师：请说一说它们的排列方式有什么不同？
一诺：有整整齐齐的。
俊雅：横着的。
师：那你们数一数是多少个？
小刘：都是10个。
引导幼儿点数泥娃娃的数量。
小结：虽然泥娃娃排列的方式不同，有排成三角形的，有排成圆形的，有排成一横排的，但是泥娃娃的数量一样多，都是10个。物体数量的多少与其排列方式无关。
3.进一步感知数量的守恒现象。
请幼儿取出操作袋中的棋子，用棋子拼摆不同的图案，引导幼儿进一步理解数量的守恒现象。
(1）引导幼儿操作10颗红色的棋子、10颗黄色的棋子，自由探索用两种棋子摆出不同的图形或不同形状的物品，如三角形、正方形、大树、房子等。
(2）引导幼儿相互欣赏拼摆出的图案并交流讨论：大家摆出的图案是什么？
胜蛟：我们是房子。
师：黑棋子、白棋子都是几个？
胜蛟：10个。
诗雅：我们是爱心。
师：是几个？
诗雅：10个。
师：图案不同，用的棋子数量一样多吗？
幼：一样多。
师：每种图案用了多少颗棋子？
梦玚：都是黑色10个，白色10个。
帮助幼儿进一步理解物体数量守恒的现象。
4.玩游戏"马兰花"。
将幼儿分为人数相等的几组，每组人数可随机变换为10以内的数。游戏开始，各组幼儿随音乐边说儿歌边玩游戏，音乐结束，各组编排出不一样的队形，进一步体验数的守恒现象。
活动延伸
引导幼儿在益智区完成学习资源④第25页的内容。
眼保健操
保护眼睛我们出发咯～
3:10-4:10
安全教育：钻爬护栏真危险
活动意图
护栏在生活中运用广泛，马路、公园、停车场、湖边、楼梯、阳台等场所随处可见。由于幼儿天性好动，容易把护栏当做玩具攀爬、翻越，常导致意想不到的后果。因此，引导幼儿真正理解攀爬护栏的危险，懂得不钻爬、不翻越护栏，尤其重要。
活动目标
1.了解生活中常见护栏的作用。
2.理解钻爬护栏的危险，遇到护栏能做到不钻爬、不翻越。
活动准备
1.多媒体教学资源:(1)《钻爬护栏真危险》图片;(2)各种护栏的图片。
2.图画纸 4张，在纸的左上角或右下角分别画有公园、马路、停车场、阳台护栏画面，其余部位空白;水彩笔4套。
3.幼儿用书第 30~31页。
活动过程
1.播放多媒体教学资源，然后谈话导入，唤起经验，了解护栏具有保护、隔离的作用。
师:你见过护栏吗?在哪里见过?见到的护栏有什么作用?
俊智：见过，马路上，让车往该走的方向。
梦迪：在阳台上，保护我们安全。
兴宸：在公园见过，不让大的车进去。
果果：楼梯上也有，不让我们掉下去，可以扶着。
小结:马路、公园、停车场、湖边、楼梯、阳台等很多地方都有护栏，护栏有很多用处。公园护栏提示人们，公园是休闲散步的地方，禁止车辆等进入，否则会破坏环境和造成交通事故;马路护栏防止行人乱穿马路发生意外，并能把双向通行的车辆分开，让它们各行其道;停车场护栏能防止车辆随意停放，还能防止路边行驶的车辆驶进停车场发生意外;楼梯护栏可以方便人们上下楼时扶着护栏安全地行走;阳台护栏能防止人从楼上摔下来，还能防止花盆等较重的东西从楼上掉下来砸伤楼下的人。
2.播放多媒体教学资源图片或阅读幼儿用书第30页,引导幼儿观察并讨论钻爬、翻越护栏的危险。
师:图片上这个人在做什么?
诗潼：在翻护栏。
师：这样做会发生什么危险?应该怎么做?
诗潼：会把头卡住，不能这样做。
俊逸：他在跨栏杆过马路，会被这撞到，不能这样做。
小结:翻越和钻爬阳台的护栏有可能会掉下楼摔伤身体，还可能会导致生命危险;把头钻进护栏里可能会被卡住，导致头缩不回来发生危险;翻越和钻爬湖边的护栏可能会掉进湖水中，翻越和钻爬马路护栏可能会摔伤或被来往的车辆撞倒发生车祸。所以，翻越、钻爬护栏很危险，看到有人钻爬护栏时要告诉他:“太危险!不可以乱钻爬护栏!”
3.制作海报，巩固关于护栏安全的经验。
(1)交代制作要求:幼儿分为四组(如果班里幼儿较多，可多分几组)，每组一张图画纸，合作制作海报《我是护栏小卫士》，告诉大家钻爬、翻越护栏的危险。
(2)幼儿自取纸笔，分组制作海报。教师巡回提示、指导。
(3)《我是护栏小卫士》海报展示，交流。
孟睿：一个小人爬护栏，然后有很深的海水，旁边有护栏，然后护栏写错号❌，然后他还是不听，这样是不对的。
孟麟：有一个人玩，还有三个人旁边看着，他们在栏杆上玩儿，然后被一个大人说危险，然后他们都不玩儿了。
铖宇：一个小人在这里看太阳，然后看着太阳不小心掉海里了，他说救命，然后没人救他，他就大叫，叫一个叔叔来了，一个叔叔用绳子救他上来了，告诉他千万不能翻越护栏。
果果：我们一个小孩看见了一个短的栏杆儿，她想从里边爬进去，但是她穿了裙子，带的那大王冠，但是他爬不进去，我们就说不能这样太危险了。
诗雅：有个小朋友想从栏杆钻进去，然后还有个小朋友想从栏杆下去，有个妈妈领着两个小宝贝过来，然后妈妈正好让他们两个阻止他们，然后他们给他俩抱了下来，然后他们就下来了。
书欣：一个小男孩调皮，然后要爬上栏杆，她的母亲走来拒绝了他，他就乖乖的下来，回家了。
活动延伸
日常生活中注意引导孩子观察更多的护栏，提高孩子的防护意识。
4:15-4:45
巧玩纸棒（体育活动）
活动目标
1.能够创造出玩纸棒的多种方法，并积极与同伴进行分享交流。
2.乐于和同伴合作游戏，能自觉遵守游戏规则。
活动准备
自制较粗的纸棒每个幼儿1根。
2.引导幼儿探索纸棒的不同玩法，并及时与同伴进行分享交流。
(1）教师鼓励幼儿尝试纸棒的各种玩法。
(2）及时发现幼儿的新玩法，并鼓励幼儿和同伴进行小组、集体等形式的分享。
3.教师介绍纸棒的新玩法﹣-"巧扶纸棒"。游戏玩法：幼儿两两一组，用一根纸棒玩游戏。一名幼儿将纸棒竖立放置后，松手跑开，另一幼儿迅速跑过来扶住纸棒，不让纸棒倒下。一轮游戏结束后，幼儿彼此交换角色，游戏继续进行。
4.教师带幼儿做放松活动，舒缓紧张的身体和情绪。
4:45-5:05
交往篇之遇到外宾时活动方案
一、活动目标
1.知道在遇到外宾时要有礼貌的问好，外宾离开时要说再见。
2.培养幼儿有礼貌的行为，尊重并接纳外宾的习惯和爱好。
二、活动准备
PPT课件
三、活动过程
1.绘本导入
（1）出示绘本，幼儿认真观察。
（2）引导交流，使幼儿知道遇到客人时不要对客人指指点点，要有礼貌的问好。
2.跟我学儿歌
3.观看视频《哟，我家来客人啦》
通过动画故事和幼儿一起探讨遇到外宾时，他的习惯和爱好与自己不同应该怎么做。
教师：为什么柯柯和蹦蹦、跳跳一直没有好好的谈话？观看故事
教师：最后他们是怎么做的？如果你家来了外宾，他们和你的生活习惯不同，你会怎么做？
每个问题幼儿回答完后，通过视频验证小结。进一步让幼儿感知
4.闯关之判断对错。
5.活动小结
告诉幼儿要做个有礼貌的孩子，当遇到外宾时要尊重他们的习惯和爱好，不能对他们指指点点。
本周幼儿探索相同数量物体不同的排列方式，体验守恒的有趣现象。幼儿能不受物体颜色、大小、排列方式等的影响，准确感知10以内物体的数量。
我们在家可以利用生活情景(吃水果等)如：将10个水果摆成横排、竖排或其它形状，引导幼了解不管形状发生什么样的变化都是10个。
编辑：许亚楠
审核：赵凯