古人云：“诗堪入画乃称妙。”这就告诉我们，好诗应该有鲜明的形象性，就像一幅好画一样。诗是画的升华，画是诗的形象；画是诗的形式，诗是画的内涵。“诗画同源 感悟精髓”创作，让学生感受到了诗中蕴含的美，有效地愉悦了学生的视野，激活了他们丰富的想象，融自然于诗的意境，达到了“借景抒情，情由景生，情景交融”境界。虽然有些诗描绘的意境与学生现实生活有一定的距离，但孩子们借用鲜艳的色彩，把古诗中的意境描绘出来，形成视觉上的强烈刺激，学生自然而然地爱上诗文，喜欢吟诵古诗了。
在诗歌里，有李太白的云帆点缀了沧浪之水，有辛弃疾的醉眼迷离了月光剑影，有陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮，有苏东坡的华发张扬着少年意气。
诗中有情，诗中有理，诗中有画。此次手抄报活动，使学生进一步感悟经典文化内涵，体验古诗词的独特韵味，陶冶情操，激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从诗画中得到美的启蒙，受到美的熏陶。
让我们一同传诵中华古诗词，弘扬传统文化，孕育民族精神！