高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为探索高效课堂，促进教师的专业成长，推进育人方式改革和新课标核心素养落地，同时也为青年教师提供学习交流机会。我校于11月初开展了听评课活动。各位老师能量体裁衣，使方法多样化，课堂教学有改革、有创新。
“听”中学巧法
一年级一班翟老师执教的《秋天》，图片导入让文章内容深入浅出，利用实情实景，讲述秋天，贴近生活。整堂课以识字、朗读为主，抓住了教学的重点。教学中，翟老师运用多种形式的朗读，来引导学生体验和感受景物的变化，体味秋天的情趣。
一年级二班马老师的课堂准备充分，条理清晰，老师与学生有很好的互动。马老师结合课堂实际充分利用多媒体手段，创设了有情有景、有学有练的教学情景。马老师教学有亲和力、感染力，引领孩子们轻松愉快地完成了学习。
一年级三班司老师针对《比尾巴》这一课，采用多种形式朗读。包括教师范读，学生齐读，分男女生读，指名读等，在读书中把课文内容深深印刻到学生心中。进行粘贴动物画像，对照相应的特点，更加形象生动的把课文内容表现出来。
一年级四班刘老师执教的《小小的船》， 从字、词、句入手，深入文本，发挥学生想象力。采用多种形式让学生充分地朗读和感知课文，在读中理解，在读中想象，同时也在快乐、轻松的氛围中扎实地进行了语言文字的训练。课堂氛围富有童趣，欢快活跃。
一年级五班王老师执教的是《江南》，教师通过地图、音乐，图片让学生认识江南。让学生直观地感受江南的美景。又通过多种形式的读，使学生在读的过程中有所感悟，在读中培养语感，最后教师通过游戏的方式带着学生回顾这篇课文，整节课学生的参与度高。
一年级六班赵老师执教的《小小的船》充满美感，教学思路清晰，重难点突出，充分发挥学生主体作用。课堂注重创设朗读情境，多种朗读形式和识字方法，调动学生积极性。让学生在读的基础上赏析理解句子，通过想象，朗读等形式感受夜空的美丽。
一年级七班陈老师执教的《四季》是一首充满童趣的儿歌，在课堂教学中生字词语朗读有机结合。教学设计上环节紧凑，重难点突出。内容上善于引导学生抓住事物特点去体会四季的美，并用生动形象的动作表演来理解文章内容。充分调动学生的主动性使课堂精彩有趣。
一年级八班杜老师执教的《大小多少》一课，用农场比赛的方式导入新课，激发了学生的学习兴趣，课堂上层层推进，逐步启发，结合图片，联系生活等多种识字方法来提高学生的识字能力。杜老师自然大方的教态，富有感染力的语言，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
二年级一班朱老师执教的《葡萄沟》，首先利用图片导入，激起学生的民族自豪感。教学中还利用多种方式引导孩子自主学习，由浅入深，步步紧扣，条理清晰。朱老师的课堂生动活泼，学生积极性高，教师引导到位，突出了学生的主体地位。
三年级一班葛老师执教的是《海滨小城》。葛老师依据教学目标，精选教学内容，精排学生学习活动。教学中葛老师注重知识的衔接，用知识迁移的教学方法引导学生由表及里逐层深入品读。整个过程由扶到放，授之以渔。
三二班李老师紧扣单元主题和语文要素，以“一心留意，五官观察”为主题开展实用性阅读与交流。聚焦观察之细节、之顺序、之动态，引导学生深读真思，和作者一起体验观察之乐趣，习得观察之方法；巧设“我是小小观察员”小练笔，学以致用，提高了学生的语文素养，促进学生成长。
四年级一班李老师执教的是《为中华之崛起而读书》，在教学伊始，李老师向学生介绍了周恩来的个人资料，然后通过完成表格的形式，了解课文内容并让学生掌握了倒叙的写作手法。最后通过课后小练笔，激发学生的爱国情怀，从而引导学生树立正确的人生观、价值观和正确的审美能力。
四年级二班王老师的课堂以口语交际开展“视力测试”。以游戏的形式，营造轻松的交际氛围，唤起学生内心的真实体验，从而引导学生“爱护眼睛，保护视力”这一话题，并把口语交际范围网格化，在小组内交流，使全体学生能参与交际，体现了教师的主导地位，学生的主体地位。
“评”中会勤思
公开课之后，为了更好的总结这次活动并指导今后课堂教学，朱彧锋主任组织全体语文教师进行了研讨。评课初始，教师自评说疑惑。之后大家畅所欲言，谈体会，说收获，提建议。最后朱彧锋主任鼓励青年教师，认真研读课程标准，钻研教材，对标教学，实现学校教育的高质量发展。
行是知之始，知是行之成。长垣市蒲西街道华瑞路小学希望全体教师能以此活动为契机，在活动中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。