为引导教师深入学习2022版新课程标准，更新教育理念，持续开展“学课标、讲课标、用课标”活动，切实把新课标教育理念和基本要求落实到课堂中，11月8一10日，李庄镇华埠小学“新标新课”讲课达标活动拉开了序幕。每一位教师都以饱满的热情，积极参与其中。
备课篇 精雕细琢
课堂展示前，教师们深入钻研教材，反复修改、虚心请教、精心设计打磨案例，用丰富多彩的教学内容、活泼多样的教学方法，以饱满的精神状态展示了一节节生动鲜明、精彩纷呈的达标课。
上课篇 百花齐放
杨静老师执教的是五年级上册第五单元的《松鼠》。杨老师创设了“我们的科普文集”的学习情境，通过“松鼠信息巧梳理”“语言探秘学方法”“比较阅读学表达”三个活动着重引导学生梳理信息，让学生在阅读、提取、整合中获得有价值的信息，在细读文本、品味语言中，把检索到的信息进行分析品读，让学生体会生动的语言，明白了基本的说明方法。
赵凤香老师执教的是六年级上册第五单元《夏天里的成长》。课伊始，赵老师便展示一组组的照片，让学生通过对比，发现其中的不同，接着出示学习单，让学生选择话题，列出提纲。在学生完成提纲以后，引出课文《夏天里的成长》，先让学生找出中心句，再想想围绕中心句选取了哪些事物，就这样在学习课文中，一步一步的将围绕中心意思写作的方法渗透给学生，让人耳目一新。
邢淑艳老师执教的同样是《夏天里的成长》一课。课上，邢老师积极发挥自身的主导作用，尊重学生的主体地位，自始至终发挥了学生的主动性和积极性，围绕着中心句“夏天是万物迅速生长的季节”具体讲了动植物的生长、事物的生长和人的成长。 邢老师循循善诱，引领学生多读、多想、多感悟，抓住关键词、关键句理解课文，解读文中蕴含的情感，告诉孩子们夏天万物生长是需要我们去发现、观察，细心思索万物的生长，你最终才会有一个由浅入深的发现人生道理的过程。最后，由动植物、事物的长，抽象出青少年成长的道理“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量的用力的长”，让学生领悟珍惜时间、抓住机会、努力学习的人生道理。
孟奕彤老师执教的是四年级上册第五单元《爬天都峰》。课堂上师生的学习氛围融洽，孟老师富有亲和力，用鼓励、期待、赞赏的语言和眼神，引导学生在朗读的过程中，通过找重点词语，来体会天都峰高和陡的特点。并展开讨论“我”和老爷爷是如何爬上天都峰的，通过找出重点句子，再次有感情地朗读，加深对课文内容的理解。总之整堂课的细节处理比较细腻，教学环节也环环相扣，紧扣单元目标，并结合文本特点，不但关注了课堂的生成，还切实有效地落实了教学重难点，为本单元的习作要求打下了基础。
薛泓老师执教的是三年级上册第五单元《金色的草地》。薛老师的课思路清晰，重点明确。抓住“蒲公英的变化及原理”来引领孩子学习课文，通过图片，学生清楚了解到蒲公英张开、合拢的状态，引导学生阅读感悟写法。重点引导学生从生活中捕捉素材，如文中的“我”无意中发现了草地颜色的变化，又发现了变化的原因。这虽然是偶然的，但也是作者细心观察的结果。引导学生感受到凡事都要用心体会用心观察，才能收获更多。
孙荣真老师执教的同样是《金色的草地》。在课堂上，孙老师展现了扎实的语文素养和高超的课堂驾驭能力。对学生的回答进行及时、正确的引导，随时进行写作方法的总结。她首先让学生细细品读草地的变化，交流自己的发现。在此环节中，朗读贯穿始终。尤其是让学生边读书边用手做蒲公英变化的句子时，极大地激发了孩子们的兴趣。教师的语言也极为有趣：“哪一朵蒲公英花愿意读？”“老师想看到一大片蒲公英花盛开的样子”等等，让听者不仅看到了蒲公英花的美丽，也看到了三二班孩子们的“绽放”。
陈云老师执教的是二年级第四单元《葡萄沟》。这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的水果之乡――葡萄沟。陈老师首先激趣设疑，引导学生一起赴葡萄沟之旅，然后进行旅行准备生字词的教学巩固，同时对本文的多音字进行教学，接着初读感知：晓葡萄沟之好，联系上下文理解“五光十色”和“一大串一大串”的意思，最后品读感悟：体会游葡萄沟之趣。陈老师教态自然，落落大方，在课堂中以多种形式评价引导学生积极发言，激发了学生的学习兴趣。
尤步芹老师执教《jqx》一课，是一年级汉语拼音单元的第六课。尤老师合理利用课本情境图，将发展观察能力、表达能力和学习拼音有机结合。尤老师还通过创编朗朗上口的儿歌，细致的发音指导，引导学生分辨j、q、x的不同，并借助图画字形联想法，将字音、字形集于口诀之中,朗朗上口,帮助快速理解和记忆j、q、x，使学生在游戏中学习，体会拼音学习的趣味。让学生在愉快的课堂氛围中掌握了j、q、x的音和形，感受到学习拼音的乐趣。
刘玉艳老师执教的是一年级上册第四单元《江南》。刘老师以闯关游戏导入新课，吸引了学生的注意力，一个个高举的小手瞬间点燃了课堂气氛！课堂教学中，刘老师以形式多样的诵读方法，引导孩子们去感受江南荷塘嬉戏之乐，让学生在读中悟、趣中学，充分感受语文学习的乐趣和古诗词的魅力。
评课篇 指引方向
古语云：“成众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也。”本次课标达标课活动，凝聚了老师们的合作精神，营造了良好的教学研究氛围，将个人的智慧和特点展现出来，在交流讨论中弥补个人的不足，在倾听、吸纳他人意见的基础上学会协作与分享，在互动中丰富了课堂教学内容，对新课程标准理解一步一步加深，提高了工作效率。评课中，老师们畅所欲言，取长补短，认真做好评课记录，为下一次魅力课堂的精彩绽放做更完善的准备!
结束语
活动虽然结束了，但学无止境，教无定法，在平时的课堂教学中老师们还是要不断探索总结，不断改进教学方法，认真学习新课标理念，将其内化于心，外化于课堂。