树因有根而坚固茂盛，水因有源而长流不息。教育教学质量是学校的生命线，落实教学常规，是提高教学质量的根本保证。为了加强学校教育教学管理，夯实学校教学常规管理工作，11月9日、16日，教务处组织分别对高三、高一高二部分学科开展了本学期期中教学常规检查。教学常规检查的内容有：备课，听课，作业批改等。
本次检查很圆满，教师教学常规工作细致、实效，检查内容完整全面。
情况如下：在检查过程中，教师备课用心、细致，二次备课完整，补偿补教过程精致，教研听评课积极参与，试卷作业检查能做到暖色批阅。
一、 备课情况
备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础。对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。通过检查发现，老师们备课态度认真，教学进度、课时安排合理，一课一备，重点明确，字迹清晰工整，内容完整、环节清楚，能整合资源运用在教学当中。特别值得肯定的是，有的老师的教案，在开始时有课标要求，结束时有教学反思，并且老师能够根据本班情况和高考要求设计针对性的补充内容，注重运用双色笔书写。有的老师不仅书写工整，而且形式丰富，还综合运用了表格、图示、图解等表达方式，美观大方。部分理科老师能够做到针对学生具体情况设计补充习题。
二、听评课情况
听评课是提高个人业务能力的重要途径之一。听评课记录中，老师们能对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为做出正确的解释。 详实的听课记录，既有对教学行为的及时评价，又有对教学效果的深度思考，无论是亮点的记录还是中肯的建议，字里行间流淌的是教师对课堂的热爱，也留下了教师深耕课堂、孜孜不倦的教研态度。
三、作业批改情况
在高中阶段，学生自助批改订正的情况较多，大部分老师在此基础上也做到了二次审阅，对于学生书写马虎，做题格式的规范度能够及时纠正提醒。
本次检查也发现，部分老师在批阅作业时缺少日期标注，个别存在批改不规范情况，针对以上问题，各学科将会及时整改。
“行稳方能致远，千里源自跬步”，好的教育效果，源自精耕细作。本次教学常规检查，既发现了亮点，也找出了不足，突出了教学常规工作的个性化管理，提高了教学工作的整体效益，也将促进我校教学质量的稳步提高。我校将以此次检查为契机，让教师们在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把各个环节落实到实处，进一步立足常规、规范管理，扎实有效地推进教学工作！