《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行。利用身边的事物，引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。 引导幼儿注意身边常见的科学现象，萌发对科学的兴趣。
户外活动时，突然听见张士旺和陈学宇小朋友大喊：“快看七星瓢虫”其他小朋友听见声音后很快的凑到一起，张宇嘉很开心地跑过来说：“老师快来看呀，我们发现了一只七星瓢虫！”
小瓢虫爬来爬去，突然张宇嘉小朋友说:“七星瓢虫它吃树叶吗？”一边说着一边拿起旁边的树叶对着小瓢虫的嘴巴，李绪铭小朋友说“它不吃树叶，它吃草！”
“不是！它喜欢吃饼干”“它喜欢吃糖🍬”
说到这个问题，所有小朋友都参与进来。
小朋友们带着对七星瓢虫的好奇来到了教室，然后和老师一起来探索七星瓢虫🐞的秘密。
回到教室后，带小朋友们观看了小瓢虫的视频，揭晓了小瓢虫吃什么这个问题的答案。
通过视频，我们了解到七星瓢虫的名字来源是什么?它是害虫还是益虫?生活在哪里?小的时候是什么样子……
观看视频后，幼儿对于七星瓢虫的兴趣更加高涨啦！于是，依次开展关于七星瓢虫的折纸活动和绘画活动。先出示七星瓢虫的折纸步骤图，引导幼儿进行折纸，然后出示图片引导幼儿观察然后进行绘画。
1.我们一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，要对幼儿的问题、需要、给以及时的答应与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境。
2.教师扮演着幼儿引导者、支持者的角色，对待幼儿在初步发展探究能力时是起着关键作用的。
3.教师要善于发现和保护孩子的好奇心，当孩子对某件事情持续关注时，要陪伴幼儿通过观察、分析和解决问题最终给与孩子支持同时寻求答案。幼儿在接触大自然事物时，其实就是一种对科学的探究过程。