11月16日，今天是跟岗研修的第四天，甘肃省武威市农村物理骨干教师跟岗研修培训班50位老师在温江区怡家丽景酒店二楼报告厅参加跟岗研修培训。今天负责讲座的两位高级老师依然那么认真、细致、耐心，参加培训的每位老师依旧积极热情专心，使一天的培训取得了预期效果。
传承国学经典 弘扬传统文化
中华民族是勤劳勇敢、聪明智慧和开拓创新的民族，自盘古开天地以来，中华民族的祖先就在这片古老而辽阔的土地上繁衍生息，不仅创造了无穷无尽的物质财富，而且创造了人类文明史上独具特色、灿烂辉煌的中华文化。中华优秀传统文化是老祖宗的谆谆教诲，语重心长，句句箴言，滋润心田，教我们做人；中华优秀传统文化是中华民族的智慧之果，闪烁聪慧，展示魅力，开启脑力。中国传统文化内容丰富、包容万象、历史悠久、博大精深，涵盖思想观念、生活方式、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多方面，它根植于封建社会的土壤，经过五千年的锤炼，成为中华民族兴国安邦、炎黄子孙安身立命的文化根本，成为支撑中华文化的精神脊梁，成为推动中华文化绵延不断、生生不息的力量之源。漫漫中华五千年，悠悠历史数千载，中华传统文化在经历几次全盘否定和摒弃后浴火重生。在洋文化泛滥、道德标准缺失、心浮气躁、功利化趋势日益严重的今天，依然独树一帜、熠熠生辉。
上午9时，由成都市高新区初中物理教研员副高级教师舒冬老师，作了“基于核心素养的实验教学改革与创新”专题讲座，从课程标准中的实验探究、中考试题中的实验探究、实验在物理教学中的作用、如何进行实验改进或创新四个方面进行了深入探讨，引起了老师们的共鸣，使老师们深刻体会到要想提高核心素养，实验探究教学是不可忽视的，作为老师上好一堂课，就必须积极投身于学校教研工作中去。
一、化人的艺术
11月12日上午，中央民族大学张之锋教授以《学记》中“化人的艺术”
为讲座主题，深入浅出地向我们阐释了17种教育思想。这17种教育思想是我们应该认真学习和传承的重要文化遗产，它不仅反映了中国古代教育家的智慧和经验，而且对于我们今天的教育实践仍具有重要的指导意义。
张教授的讲座，为我们提供了一个审视和思考教育问题的独特视角。通过深入学习，我们更加理解了这些思想，明白教育的目的和价值，认识到尊重学生个体性、实现个性化教育的重要性，同时也认识到师生关系和谐与互动的价值。我们要以此为契机，继续深入学习和研究中国古代的教育思想，从中获得更多的启示和收获；在未来的教育实践中，努力将这些理念运用到教育教学工作中，以实现更好的教育效果。
下午14点30分，成都市高新区物理教研员正高级教师宋怀彬老师作了“基于培养核心素养的思维型教学设计与实施”专题讲座。宋老师从当前教育改革与实践、基于培养核心素养的思维课堂、基于校本教研促进课堂教学转型三个方面讲述了物理核心素养的重要性，如何培养学生核心素养进行了解读。使老师们受益匪浅。
二、不忘初心 牢记使命
下午，我们在崔老师和黄主任的带领下参观了中国共产党历史展览馆，通过参观学习，我们为自己能身处这个伟大的国度，又时至这个美好的时代，更恰逢中国共产党百年华诞的光辉时刻，深感骄傲和自豪！从1921 年浙江嘉兴南湖红船的艰难创建，到带领中国人民经过浴血奋战建立新中国的艰辛磨难和饱受风雨，无不证明我们党从诞生之日起，就义无反顾地肩负起了救亡图存的民族使命和反帝反封建的历史重任。新中国成立后，党团结带领人民确立社会主义基本制度、消灭一切剥削制度，创造性地完成由新民主主义到社会主义转变，成功走出一条适合中国国情的社会主义改造道路，实现了东方大国大步迈进社会主义社会的伟大飞跃。十一届三中全会以来，我们大踏步推进现代化建设，全方位融入世界舞台，成功走出一条真正适合自己的中国特色社会主义道路，实现了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央推进“五位一体” 总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，党的各项事业取得瞩目成就，中华民族迎来从富起来到强起来的伟大飞跃！
三、走进校园 品味文化的传承
11月13日上午，我们培训班前往北京市通州区中山街小学进行跟岗研修。分别观摩了徐双燕老师和邢畅老师的课例《千字文》与《三字经》，两位老师在课堂上循循善诱，着眼于“熏陶”，注重“感悟”。她们通过多种方式熟读成诵、模仿动作、再现情境、演唱诗歌等教学手段有效地将“国学文化”传递给学生，课堂氛围活跃，在执教过程中引导学生循序渐进，经典韵味十足，让我们看到和感受到了国学经典的魅力所在，随文育人，润物细无声。
在中山街小学，徐双燕老师给我们做了主题为“经典涵养，蒙以养正”的经验分享。“蒙以养正，圣功也”，这句话在徐老师的班级管理中体现得淋漓尽致。徐老师从“童蒙养正，文化浸润班级”“呵护心灵，激发向上成长渴望”两
个大方面来展开分享。从开学初班主任带着学生一起定班规，商讨班级班训，共创班级愿景的明“正本”；到乐读、悟读、畅读经典，在读中养趣，在读中悟理的文化浸润中养“正根”；最后通过多种形式的活动给予学生平台进行实践磨炼修“正行”，这给我们今后的教学实践带来了很大的启发。
在实地参访中，我们还走进了古色古香的贡院小学，李婧老师的一堂《篆尚婉而通——吉字的写法》书法课让我们大开眼界，学生在课堂上彬彬有礼，一举一动都那么地自然有序，没有多余的动作和话语，李老师循序渐进引导学生理解“吉”字毛笔书写的方式方法，把主动权交给学生，让学生点评，展示，自评；从笔画开始练习，再试写练习，再调整练习，循序渐进，最后把成品送给听课的老师，让学生懂得“吉”字的含义——代表着美好的祝愿，让学生写漂漂亮亮的中国字，做堂堂正正的中国人。
最后，苏金良院长对上午上课的两位老师的课例进行了点评。苏院长称赞两位老师都很好地做到了情境合一、身心合一、音义合一、知行合一。同时苏院长也谈到中华民族拥有几千年的灿烂文化，我们要不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，将国学中的精华挖掘出来，对孩子进行熏陶、浸润，以仁爱之心育人，达到养浩然之气，塑高尚人格，提高人文素质和精神境界的教育效果。
四、传统文化是中华民族自信的资本
通过聆听专家教授们的讲座和实地参访校园，我们深深地体会到传统文化是一个民族的根基和灵魂，传承和弘扬传统文化是我们每个人的责任和使命。只有通过传承和弘扬传统文化，我们才能更好地认识自己，更好地理解历史，只有通过传承和弘扬传统文化，才能让我们的民族更加自信、更加有底气地走向世界。同时，传统文化还能够给我们的生活带来更多的美好与智慧，让我们的人生更加充实与有意义。然而，传统文化的传承并非易事。在现代社会的冲击下，我们需要更加积极地去寻找和发掘传统文化的价值和魅力。不仅要在学校教育中注重传统文化的教育，还要在社会上加强传统文化的宣传和推广。同时，我们每个人也应该从自身做起，努力学习和传承传统文化，将其融入到我们的生活中。
附：第三小组人员名单
李克丽 陈小燕 黄春梅 卢琼 许丽梅
农颖娜 农旭香 卢志辉 冯文贤 罗瑜