2022年4月21日，《2022版义务教育数学课程标准》等16科课程标准的颁布，为中国教育未来十年或者更长时间描绘了育人蓝图。为了尽快学习新课标的精神，领会最新的教育理念，柘城县教育体育局教师教育科，联合商丘师范学院于2023年暑期组织50余名小学数学骨干教师进行了线下培训学习，成立了名师工作室。为了让大家更深刻的学习新课标，促进大家专业成长，我们工作室又安排了一系列线下研修学习。
2023年10月26日，工作室全体成员相聚在柘城县远襄镇中心小学，开展韩传霞名师工作室研修活动。今天活动的内容是学习新课标、赋能新学期。
首先由主持人韩传霞老师从以下三个方面谈了自己对新课标核心素养的领悟：1. 什么是小学数学核心素养？2. 为什么要培养学生数学核心素养？这样做的价值何在？3. 怎样培养核心素养？
以往我们就是用教材，教教材，不知道有课标，怎么教，教到什么程度。实际上在课程标准里面提到了很多的学习方式，例如认真听讲，独立思考，动手实践，自主探索，合作交流等等，这些都是学生学习的重要方式，实际上我们老师平时上课也在用，引导学生用这些方法动手实践，包括自主探索，合作交流，分组学习，但是留给学生的时间较少，达不到预想的效果。2022年的新课程标准提出了三会，这和教材里的内容是相符的。看一看，想一想，说一说体现的就是三会。实际上每一节课都会体现数学上的三会。建议老师多读新课标，加深理解和认识，相信一定会对我们的教学有所帮助。
朱松梅老师从新课程标准中的（课程目标）这一块作为切入点，对核心素养“三会”中的第一会（会用数学的眼光观察现实世界）方面进行深刻研讨，阐述了自己学习的心得体会：1. 数学眼光的主要表现。2. 数学眼光是怎么形成的？3. 从具体课例阐述了如何培养学生用数学的眼光观察现实世界。
王海霞老师将新课标里新增加与变化的内容进行了梳理： 一、相较之以前，在课程理念、目标、内容等方面都有明显变化。二、优化了数学课程内容结构：1. 学段变化（三个学段变为4个学段）；2. 课程内容结构变化（数与代数领域六个主题变为两个主题，图形与几何领域四个主题变为两个主题，统计与概率领域进行了整合，）三、研制了学业质量标准；四、增强了指导性；五、加强了学段衔接。 并给大家推荐了很多名家对于新课标解读的公众号，给大家以学习的方向。
晋玉梅老师对大家认真学习新课标点赞，激励大家学好新课标，精准把握新教材，教学研究永无止境，钻研和解读新课标与教材是教师永远的基本功。
新课标带来新理念，新理念催生新教学，新教学迎来新挑战！我们将不断深入学习，做到心中有课标，实践有方向，将新课标的精神真正落实到教学实践中，让核心素养在课堂落地生根！
在践行新课标的路途上，相信所有老师可以抱团成长，以研赋能，笃行致远，走出一番新天地，为乡村教师发展领航，为乡村教育振兴助力！