为贯彻落实《基础教育课程教学改革深化行动方案》（教材厅函〔2023〕3号）和山东省教科院年度重点工作计划，积极探索有组织、有品位的教研范式，有效提升教师教育教学能力，将新课程方案和学科课程标准落地实施，2023年11月14日至16日，山东省教育科学研究院以新课标为背景，组织开展了山东省小学英语落实新课标系列教学成果展示与研讨活动。
此次活动中，我们共同聆听了山东省不同地市老师带来的精彩绘本课例。
威海市文登区第二实验小学的刘嘉洁老师执教绘本《Solve the Troubles Around us》，本课旨在弄清麻烦事发生的来龙去脉，通过解决自己与他人的麻烦事，感悟亲人、朋友间互帮互助的情意，并在学习生活中勇于尝试、直面困难，形成积极主动的生活态度。刘老师在课堂上首先让学生观察封面进行积极预测，建构故事文本；在课堂的最后评价升华，帮助学生迁移创新，以此达成用英语做事情的目标，并教会学生正确面对和解决生活中遇到的各种困难，快乐健康的生活。
泰安市师范学校附属学校周琳老师执教《Emma's birthday》，本节课基于KWL模式和驱动任务Plan a party for Emma展开学习探究。周老师首先通过热身歌曲导入话题birthday party，随后学生分小组合作探究、完成birthday party思维导图第一层级，教师引导学生深入思考、导入绘本Plan a party for Emma。接着学生通过精读、泛读阅读绘本，提取对策划生日聚会有用的信息。随后，学生小组合作完成生日聚会策划。课堂最后学生总结感悟，探究本节课的主题意义。
滨州市邹平市孙镇中心小学的王亚囡老师以“Spring Festival ”这一耳熟能详的话题带领孩子们进入课堂，读前铺垫Luke作为交换生需要为异国之行做准备。读中带领学生通过听、看、读等多种方式描述Luke为出行所做准备，引导学生树立出行前做准备的意识；通过父亲对Luke的千叮万嘱，使学生感悟父亲对孩子的爱。课堂通过be going to结构呈现了Luke的交换生计划；通过Have you got...？ Don’ t forget... 等句型结构帮助Luke完善旅行准备工作。
日照市五莲县教育事业发展中心王明超老师执教绘本《Eliza's Bad Day》，主题是Feelings(情绪)。王老师将整个绘本分为三个部分：故事起因、故事发展、故事结尾依次展开讲述。王老师从故事情感线出发，从Eliza刚开始被冤枉时的生气委屈，Billy去校长室接受教育后的抱歉，Billy做劳动时Eliza把垃圾倾倒掉当老师问是谁做的，Billy再次撒谎说是自己做的时Eliza的惊讶，再到晚上Eliza觉得抱歉和心情很糟糕，最后两个人和好，互相都很高兴。让学生从轻松愉快的氛围中明白了和朋友之间发生矛盾要及时说抱歉，并且在朋友需要帮助的时候该出手时就出手。王老师通过精心设计的问题链，锻炼塑造学生的观察能力和信息提取能力，并让学生在层层设问中总结出能解决问题的多种办法，教学设计十分巧妙。
德州市平原县龙门街道办事处郭刘小学的侯玉珠老师带来绘本故事《Sara's medicine》。本课以歌曲《let's go shopping》导入，活跃了课堂气氛。通过浏览观察绘本封面预测故事发展情节，为本节课顺利进行做好铺垫。学生带着问题读绘本，分角色朗读，预测故事情节发展。在绘本教学中，侯老师突出英语的语用功能，关注学生的应用拓展。同时，侯教师引导学生树立跨学科意识，真正用英语做事，在做事中学会做人，真正做到学以致用。
聊城市菜屯镇中心小学宋晓老师执教绘本故事《Expressing love》，本节课以故事中主人公Emma的心情变化为主线：生日当天从开始的happy，到父母去上班以后的sad，到她上学以后遭到同学们冷落后的unhappy，再到放学以后的期盼，最后到家人和朋友一起给她过生日的感动，整个故事情节跌宕起伏，扣人心弦。课堂中宋老师通过让学生大胆预测、自主学习、小组讨论等方式，让同学们感受爱与被爱，学会勇敢表达爱并传递爱。珍惜亲情友情，发现生活中的美好，在爱与被爱中成长!
来自临沂凤凰实验学校的孙思静老师执教《We are not friends》。在读前环节，学生综合运用本单元的主题句型描述大熊小熊的外貌特征，激活关于本主题的背景知识，复现词汇。在读中环节，学生在Are they friends?这个问题的引领下，通过视听和快速阅读全文获取文本大意。在不同的故事场景中，学生通过给故事图片排序，看图回答问题。在读后环节，学生学会处理：在结识新朋友好朋友不开心的时候，知道应该去Listen、 Play、 Talk、 Stay，能在真实情景中解决问题。
16日上午，剑桥大学教育戏剧专业博士王璐作了题为《教育戏剧基础与英文阅读》的专题报告。王博士从教育戏剧基本概念与技巧、过程戏剧、阅读剧场的运用及讨论与答疑四个方面带领大家认识了教育戏剧的概念、理论与价值。讲解过程中，结合具体技巧案例，邀请在座的教师进行互动体验，老师们在浸润式体验中具身感受到了教育戏剧的实施方法与魅力。此外，还进一步结合具体案例设计详细阐述了过程戏剧与阅读剧场的理念与实操流程。通过实例观摩，老师们对教育戏剧与英语教学的融合有了更加深刻的认识。
此次教学成果展示与研讨活动让大家对新课标有了更进一步的认识和理解，也为大家在今后的教学中如何更好地落实新课标、实现学科育人，指明了方向。今后，我们将继续研读新课标，探索将单元整体教学、绘本教学与主教材相融合，促进学生核心素养的发展。