著名西班牙小说家塞万提斯曾经这样说：“笔乃心灵之舌。”所有优秀的文章都会有震撼人心的力量。魏晋南北朝大家陶渊明也说：“奇文共欣赏，疑义相与析。”所有优秀的文章令人常读常新，理趣无限。如何引导小学生体会到“以我之手写我心”的乐趣？又如何指导小学生“好文不过近人情”？
在这极富诗情画意的初冬，炎陵县小学语文工作室特组织中心组成员在城南小学开展语文习作指导、习作评改课教研活动，“以习作指导评改之法，解习作教学之难”。
来自沔渡镇学校的兰星老师执教的《记一次游戏》首先以“我演你猜”的游戏引出课题，然后聚焦课文、指导方法，引导学生在例文中明确游戏顺序，找到动作、神态、语言、心理等描写，感受人物心情。接着通过“击鼓传花”的游戏，让学生在激烈的游戏中学会捕捉精彩场面，激发学生表达的欲望。最后教师出示写作要求和星级评价标准，指导学生进行习作。兰星老师通过寓教于乐的方式，激发了学生的习作兴趣。
垄溪乡学校庄晨老师针对兰星老师的习作指导课从教学简析、学情分析、教学目标、教学策略等方面进行了课例解读，同时也指出了一些待改进的地方。
来自城南小学的周芳老师首先通过颁奖仪式激趣导入课题，和学生回忆习作要求，然后请学生欣赏金奖习作，请学生说一说这篇习作最值得学习的地方，教师出示习作秘诀。最后出示要求，请学生指导修改，展示修改的习作片段。在这节课，学生通过作文讲评，学会了运用批注符号赏析习作，体会到修改作文的重要性。
芙蓉学校陈慧芳老师针对周芳老师的习作评改课从“依标据本，立足学情，目标精准”“多元评改，层层推进，提高能力”两个方面进行了课例解读。提出要切实将评改做细做实，“找出规律，教给孩子修改方法”，让习作教学一路芬芳。
株洲市语文学科带头人蔡飞老师针对今天的小学语文习作指导、习作评改课进行了点评，指出了老师们的优点和不足，为今后的习作教学指明了方向。
城南小学周瑛老师给全体在场教师做了一场名为《阅读是生命的礼赞》的主题讲座。在讲座中，她围绕“老师阅读的重要性”、“引领学生阅读”、“低中年级阅读指导”、“高年级阅读指导”四个方面娓娓道来，对在场老师进行了阅读分享。同行们从中受益良多。
株洲市语文学科带头人、炎陵县小学语文工作室主持人黄燕妮老师给在场教师做了一场名为《写作，做教育幸福人》的讲座。
黄燕妮老师针对教师教育写作，阐明了“教师写作的意义”在于：1.坚持不懈的写作是最好的备课，最好的学习，最好的修炼和成长。2.促使教师花时间去阅读、去观察、思考、研究，并将其变成一种生活方式。3.可以让教师的每一片时光变得温馨而有意义，每一个日子变得充实而有情趣，每一个教育场景润泽而有故事，每一个生活片断变得斑斓而有期待。这样，教师可以永葆教育热情，远离职业倦怠。同时分享了自己近些年写作的感悟体会，告诉在场教师写作可以从阅读中、从思考中、从实践中、从生活中去积累。
“让写作成为教师成长最好的方式”，在场教师表示今后会努力做一名勤于思考、热于写作的优秀教师。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在习作教研中，我们力求深耕课堂，以生为本。炎陵县小语教师将继续秉承不断学习的信念，不断研磨，不断提升。如果习作教学是一片大海，未来我们定会乘风破浪，勇往直前！
撰稿：芙蓉学校黄艳妮
审核：明德小学黄燕妮