幼儿园课程审议以课程的建设与实施为目的，是幼儿园课程开发的重要环节。教师在课程实施过程中开展课程前、中、后三个环节的审议活动，对解决课程实践中的问题具有积极作用，并能以此形成课程决策，让教师得以管理和审视自身的课程实施行为。
为了增强教师的交流与学习，进一步提高教师参与主题课程教学研讨的积极性，我园于2023年11月16日开展了“主题课程前审议”教研活动，本次教研是由谢风生园长主持，由各个年级组组长对各年级的主题课程进行ppt讲解。
主题课程五部曲：主题背景、主题目标、主题脉络、主题资源、主题实施
首先是小班组张倩老师对小班组的主题课程进行讲解。
小班组选择的主题是“我喜欢”。小班的幼儿对周边的人、物和事已反映出一定的个性倾向。教师应营造宽松的生活环境，通过系列活动初步培养幼儿的情感个性和爱好，引导幼儿学习用自己喜欢的方式表达自己的喜好，学习感激、关心身边的人，体验与同伴交往的快乐。
谢风生园长进行分析与指导。幼儿园课程审议以幼儿园课程开发为目的，其实际上是教师对课程价值的判断，让教师思考“教什么”“如何教”这两个问题。本班课程是教师在日常教学活动中逐步形成的动态课程。它要求教师关注幼儿生活的细节和特点，把握幼儿的动态发展情况，并在此过程中逐步形成符合幼儿兴趣与发展需求的本班主题课程。
其次是中班组符其丹老师对中班组的主题课程进行讲解。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，家乡是幼儿最熟悉的地方，中班组选择的主题是“我爱家乡”。通过探索发现引领幼儿了解家乡的名胜古迹人文历史、民俗文化、美味佳肴、名优特产等，培养幼儿对家乡文化的认同感，从而激发幼儿爱家乡的情感。
最后是大班组王菲老师对大班组的主题课程进行讲解。
大班组选定的主题是“小导游”。海南岛是位于我国南部的一颗璀璨明珠，这里碧海连天、椰风海韵、如诗如画，温暖的阳光、湿润的海风，洁净的空气、独特的民族风情。幼儿通过“小导游”这一角色主动地把灵敏的触角深入海南岛各方面，通过多形式的体验、收集资料、学会思考与表达，感知家乡的魅力，激发热爱家乡的同时能积极主动地通过多种途径寻找问题的答案。
主题课程审议只是个预设计划，不一定原原本本的开展。实施的时候要关注孩子，看孩子是否感兴趣，月中旬要有主题中审议，月末要有主题后汇报。主题内容实施情况如何？需不需要调整内容？假如需要调整，要稍微改变，资源、实施过程也随之改变。主题墙要呈现出来，区域的材料要做相应的投放，幼儿作品要展示，周计划要把内容放进去。主题课程前审议现在只是个计划，根据情况变动，主题实施也要变动。
谢风生园长进行最后的总结，这次主题前审议，根据后期实施情况，大家提出意见，再看看是否需要更改。审议也是幼儿园课程有效实施的保障，是有效提升幼儿园保教质量的关键。高效的主题审议能确保幼儿最大化地在与主题互动中习得其核心经验与能力。
图文编辑：符雅斌
审核人：文宣组
日期：2023年11月17日