为了提高我园教师的专业发展水平，进一步落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，立足园本教研，提高教师教育教学活动的能力，促进教师专业成长，我园开展了教师公开课教学活动。本次园本教研活动，每一位执教老师都能结合自身专业及教学风格，运用现代化教学手段精心设计教学活动，以直观形象的画面、生动有趣的语言、夸张丰富的表情、姿势优美的动作等，激起幼儿的学习兴趣。
本次园本教研全体保教人员参与听课，评课，教师围绕绘本故事领域展开，根据班级幼儿年龄特点、自身教学风格，制定教学目标并精心设计教学活动中的每一个环节，用生动有趣的语言、丰富的表情和动作，为我们带来了一堂堂生动有趣的教学活动。
小班
授课教师：黄老师
绘本：《小熊拔牙》
黄老师通过一个幼儿熟悉又简单的故事培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。发展了幼儿的发散性思维。小朋友们在听故事的过程中，认识到了不刷牙的危害，通过品尝，漱口，观察漱口水的环节，让幼儿更加直观的了解到了“为什么要刷牙。”活动最后的刷牙操让幼儿了解，学习了正确的刷牙方法
中班
授课教师：胡老师
语言绘本《嘘，我们有个计划 》
活动通过一个简单的游戏环节，一下子就吸引了幼儿的注意力 。幼儿的年龄特征是直觉行动思维，不能只说，主要是做。胡老师通过了个别幼儿示范，集体模仿，让幼儿直观的理解了为什么要“踮起脚，悄悄走。”在学习故事的过程中，幼儿的观察力有了很大的提高，也加深了幼儿保护动物的想法
大班
授课教师：李老师
语言活动《小壁虎借尾巴》绘本
利用课件讲解故事，让幼儿能够直观将故事的情节、对话记得很清晰。在欣赏故事中借助于多媒体课件生动活泼的画面，以及声情并茂的讲解，刺激幼儿的各种感官，把幼儿的积极性完全调动了起来。表演游戏是幼儿最喜爱的活动，能增强幼儿参与活动的兴趣，以及对活动内容的理解。幼儿在表演中能充分地表现自我，大胆说话。针对大班幼儿的年龄特点，采用了分角色表演的方法，通过表演活动，使每个幼儿都有实际的体验，获得愉快感、轻松感与成就感。
小班
授课教师：赵老师
绘本故事：《谁的脚印》
本次活动以生动有趣的情境导入，拟人化的音频吸引了幼儿的关注，激发了幼儿对本次活动的兴趣。在帮助鸡妈妈找小鸡的过程中依次认识其他三种小动物的脚印。了解四种小动物脚印的不同及其特征，还与生活中的事物进行一一对应，用简短的语言总结了小动物脚印像什么，既发展了幼儿的观察力又让幼儿知道如何去对比事物的不同。
中班
授课教师：张老师
语言绘本：《是谁嗯嗯在我头上》
《是谁嗯嗯在我的头上》是一本让孩子感兴趣，快乐的故事，出示绘本封面时，孩子们被这副有趣的图片所吸引，随着教师开始讲故事，他们都沉浸在这个故事里面，当小鼹鼠说：“是不是你嗯嗯在我的头上？”大家都能用丰富、斥责的语气来学小鼹鼠。在整个活动中对不同动物的便便感到好奇而兴奋，从而对故事越发的感兴趣，孩子们都能用语言来描述便便的特征，感受到了故事的诙谐与幽默。
大班
授课教师：申老师
绘本活动：《换一换》
在活动之前，老师先请幼儿欣赏各种小动物的图片，并用完整的句子来表达“小鸡是叽叽叽的叫着、小鸭是嘎嘎嘎的叫着等”。这样很好的吸引了幼儿的注意力，并为下面的活动做好准备工作。接着开始了正式的绘本教学内容。老师在这一环节中只是简单的讲述了故事内容，帮助幼儿了解怎样是换一换，小鸡是怎样换声音的，然后又碰到了哪些小动作，它们的声音又是怎样的。借助绘本让幼儿能更有兴趣的参加下面的游戏环节，同时初步的了解游戏的规则。重点部分是在游戏中，申老师从简单到难依次递进，逐渐帮助幼儿掌握游戏的规则。通过创设不同难度的游戏帮助幼儿逐渐的提高自身能力，也感受到不同游戏带来的不同乐趣。
磨砺中成长·研讨中提升
活动结束后，老师们进行自评与互评，对每节活动都进行了全面细致的点评。有肯定和鼓励、有点拨和建议、更有分享和提升，使全体教师都有新的收获和提高。老师们相互观摩、学习，不断审视自己、提升自己，为接下来的工作打下坚实的基础。
甘堰中心幼儿园
2023年11月17日