为推动我园“123”工程的进程，促进幼儿体育活动的有效开展，充分挖掘、交流、共同研讨幼儿园自主游戏实践中存在的问题，进一步提高教师观察、记录、解析幼儿游戏活动的专业能力，2023年11月16日下午，我园组织艺术组教师进行了优秀游戏案例学习与研讨活动。
教学副主任赵伟伟组织教师们线上学习了优秀自主游戏案例《滚动的圆筒》，通过观看幼儿游戏实况、聆听专家教师围绕案例进行的专业细致的点评，老师们收获颇丰，结合户外游戏活动的组织分别进行了学习发言，在发言中对自身的教育理念、教育行为进行了深度反思，深刻认识到从“看见儿童”到“看懂儿童”还需要进一步的学习。
业务主任张金娣说：“幼儿的游戏过程是在不断试错——调整——再尝试的过程中完成的，在这个过程中，幼儿不仅巩固了技能，而且养成了分析问题、解决问题的学习品质。”
李娜老师认识到：我们要在学习、实践、反思的过程中不断积累开展幼儿户外自主游戏的经验，同时，促进幼儿动作、良好意志品质的发展，发挥体育育人的作用。
王金梅老师反思：幼儿的学习是一个自我探索的过程，作为教师的我们，要给予幼儿足够的游戏空间和应有的支持，让他们成为喜欢运动、富有探索精神的幼儿，应摒弃心中的顾虑，相信他们，细心观察，把握介入的尺度，充分发挥幼儿在游戏中的自主性和创造性。
老师们认识到：幼儿的游戏过程中渗透着各领域的学习内容，使幼儿智力和非智力因素协调发展，我们应关注幼儿学习与发展的整体性，注重各领域有机整合，寓教育于生活和游戏中。
教师要放手儿童、相信儿童，以研究者、好奇者、促进者、欣赏者的角色去支持幼儿的自发学习，并将这种理念全方位贯彻到幼儿的一日生活、游戏中。
园长张丽就本次学习教研活动进行了总结，张园长对大家积极热情的教研态度表示赞赏，称赞这是一次深度的学习研讨。鼓励教师们给予孩子们开放的环境、丰富的材料、充足的时间，激发幼儿创造性地产生1+x种游戏玩法，使幼儿不断保持高度的游戏热情和兴趣，有效推进幼儿的深度学习；在游戏指导、游戏经验、学习品质等方面，适时给予评价和分析。
业务园长张津花分析了当前我园户外运动游戏中存在的问题，引导教师们进一步反思自己在支持幼儿游戏和学习中的欠缺，鼓励并要求教师们积极学习、及时反思，尽快提升解读幼儿游戏、有效支持幼儿学习的专业能力。
学思悟行，以研促教。本次教研活动，教师们更加明晰了游戏中自身的角色定位，为提升教师的专业能力提供了有力的理论支撑。今后，我园将持续进行户外体育活动的学习研讨，使教师们在不断学习与提升的过程中，为幼儿提供自然、开放、有力的支持，逐步提高幼儿的游戏水平，促进幼儿身心、能力的全面发展。