世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨;春遇到冬，有了岁月;天遇见地，有了永恒;人遇见了人，有了生命。”我觉得，最美好的遇见，莫过于遇见新课程改革以及在无边的黑暗中，为孩子撑起一方爱的星河。一一题记
我喜欢仰望星空，它总能带给人无尽的遐想，尤其是夜空下的点点星光，多像一群自由的孩童，一闪一闪亮晶晶，挂在天上放光明。从教路上，我一直努力成为学生追光路上的提灯人，以熹微灯火，点燃滚烫星河。
刚接触到这一群小可爱，看到孩子们眼中的星星之光，便能感受到孩子对三年级生活的期待，对未来的向往。于是，在第一节数学课上和同学们制定学习公约，“要做一颗星星，有棱有角，努力发光发热，可能未必光芒万丈，但要始终温暖有光。"
对于新科目、新节奏，同学们有茫然，有不适，正如星辰迷途，找不到前行的方向。心中有梦想，脚下才能有力量。身为一名教师，我愿成为他们的提灯人，照亮他们的锦绣前程。我们学校为班上每一位同学都准备了一个新学期红包，里面写着对孩子们的学期祝福。我让同学们在背面写下自己的理想，为童年添上浓墨重彩的一笔。
第一次注意到周同学，是开学第二天。当时，我正在上数学课，一位同学举手报告说周同学的笔爆水了，墨水滴在他的桌子上了。我忙停下手头的工作看到周同学满手都是墨水，桌子上也是一大滩，不等询问原因，先处理手上和桌上的墨汁才是头等大事。我连忙让他后面的同学和他一起拿抹布把桌子擦干净，并让他出去把手洗干净。一切整好后，他怯生生的眼神看着我，像是在等我批评他。我询问原因，他声音很小，声音中透着紧张与不安的说：“自己刚用黑色水笔写字，不太会用，把笔给整爆水了。”我说：“你下次用笔的时候，握好笔不要那么用力，握笔姿势要这样食指和拇指握笔，剩下三根手指向上顶，再试一试，看这次怎么样”，他听了的点点头。这次笔果然就好了很多。
第三天，我的课上他回答问题很是积极，听课的时候眼里也发着光，但是一到写作业的时候，就犯难了，做题速度特别慢，每次让写题，他都不能按时写完。于是，我决定找出他写字慢的原因，通过观察发现：一是握笔姿势不对，二是自己总是走神儿，班里有啥事儿，都能引起他的注意。课下我就找他谈心，首先表扬他上课认真听听讲，但是写作业时也应该和上课一样要专心，不能因为一点小事儿就要抬头看看，那些事情和你现在写作业没有关系，更不用操心别人的事儿，这样耽误你的时间，作业就完不成了，他听后认真的点点头。此后，我发现他的握笔姿势改变了，写题也快了一些。
我常常想，星星之间的距离那么遥远，他们靠什么来感受彼此呢?也许就是那看似微不足道的一丝星光，我的光借给你，你的光辉映我，才有了这熠熠生辉的灿烂星河!我愿静静守护心灵的这方星空，吹走遮挡的乌云，拂去掉落的灰尘，让小星星发出最璀璨的光芒。教育的路上，我一直努力成为学生追光路上的点灯人，以熹微灯火，点燃滚烫星河。