学其道，悟其理，思己行 ——聚焦英语多路径，长科跟岗促提升！

　　2023年11月8日至11月17日，长春科技学院英语教育专业的学子们来到一实验小学，进行了为期两周的跟岗学习活动！是荣幸！是信任！更是一份重托！双阳区第一实验小学精心策划和筹备，英语组全体成员在冯校长，海燕校长的带领下，秉持着“促一方学子真成长”的原则，设计了丰富的活动项目！

活动项目一：课堂教学

　　为了引领长春科技学院英语教育专业的同学们更好的走进课堂，体验课堂，英语组七名教师进行了课堂教学展示！

　　蔡晓俊老师教学《I want to go to Shanghai.》一课，精心准备，精彩设计，精准落实核心素养，以问题情境自主学习为模式，落实以学为中心，基于语篇教学，践行英语活动观，注重教学评一体化设计，英语教学与信息技术深度融合。

　　石老师在《Do you want some rice？》一课中精准设计教学目标，创设合理的问题情境，从听、说、读、写几个方面设计教学过程，让学生在自主学习中达成了学习任务，课堂氛围轻松愉快，学生大胆说英语，提高了学生的英语交际能力，培养了学生的英语学科核心素养。

　　马老师在讲授《There is a horse in this photo.》一课时导入精彩，激发孩子们学习英语的兴趣。为学生创设真实的语言情境，让学生在真实的语境中感知英语，训练学生运用英语的能力。关注全体学生，让所有学生都能参与到英语学习氛围中。整节课设计完整巧妙，层层递进，学生学习效果明显。

　　孙老师在讲授《He was in the kitchen.》一课时拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力，让学生感受到学以致用的乐趣，又促进学生良好学习和思维习惯的养成。注重对学生的评价，每次学生回答完问题，对学生加以肯定并投以欣赏的目光，让学生体会到成功的喜悦，提高了学习的兴趣。整堂课的结构比较完整，学生学的扎实。

　　梁老师教学《Are you feeling bored?》一课，贴近生活实际，教学思路清晰教学目标明确单词和重点句型操练到位，利用简笔画、表演短剧形式，课堂气氛活跃，学生积极性高，充分调动了学生的积极性。在教授词汇的时候，通过全身反应法，让学生通过肢体语言记忆单词，效果很好。通过创设情境来让学生学会什么时候需要这样的会话。作业设计有层次有梯度，整堂课气氛都非常浓烈，学生学得轻松，这堂课很高效。

　　杜宇萌老师所教授的《What’s this？》一课，以玲玲画关于学校、教室、老师的整个大背景为切入点，学习What’s this ？It’s a .... 的表达，引导学生独立输出语言，学会运用句型在生活中进行交流，启发学生珍惜我们的教育环境，努力学习。在整堂课中，体现教学评一体化设计，将评价贯穿始终。

　　刘畅老师所教授的《It’s at the station.》以The train is going…为背景，整堂课环节紧凑，重难点突出，教学过程循循善诱，以学为中心，充分发挥学生的学习主动性，同时让学生体会到学习与生活的联系，提高了学生的语言运用能力，过程性评价和终结性评价贯穿始终，体现教学评一体化设计。

活动项目二：教学研讨

　　闭门造车难远行，博采众长方致远。一次思想的启迪不足以造就名师，但却足以叩开未来学习之路的大门，使越来越多的人因教研而成长、因成长而教研。

活动项目三：作业设计培训

　　为了进一步践行2022版新课标，落实国家“双减”政策，提高教师的作业设计与实施能力，切实减轻学生的作业负担，此次跟岗活动进行了作业设计培训辅导，刘畅老师为英语组全体成员和长科的同学们进行细致全面的作业设计培训。

活动项目四：研修成果汇报

　　为了更好的秉持英语学习活动观组织和实施教学，引领学生围绕主题学习语言,获取新知，探究意义，解决问题，使学生从学习理解，走向应用实践，进而达到迁移创新，海燕校长带领英语组全体成员进行了为期一学年的“小学英语活动有效性的研究”校本教研活动，力求真研，真磨，出精品，凝练出提升英语课堂活动有效性的相关策略，由蔡晓俊，石丽颖和梁萍老师进行了英语组校本教研成果汇报！

活动项目五：英语节班级展示

　　为推动我校英语特色创建、浓厚校园活动文化，给学生提供丰富多彩的校园生活、搭建英语交换和才艺展现的平台，围绕“激起爱好，构成氛围，全面参与”的原则，借活动的契机，修建浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展现学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力。